TÂCHES PÉDAGOGIQUES Activités in Blogs CampusTâches in réseaux éducatifs Vidéo-Activités Web
La notion de tâche pédagogique a été abordée par plusieurs auteurs dans différents contextes didactiques – Dossier Typologie – Classification des ressources Internet
| TÂCHES PÉDAGOGIQUES FLE | SIMULATIONS / ÉCRITURE COLLECTIVE |
| JEUX DE PISTE / CYBERALLYES | PROJETS PÉDAGOGIQUES |
Des films et des séries TV pour apprendre le français, avec des situations réelles de communication pour améliorer vos compétences de conversation, développer votre compréhension orale et enrichir votre vocabulaire.
Cette semaine vous pouvez choisir:
Film Le Petit Nicolas – Amelie – Les Choristes avec sous-tritres
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/cinema-dossier-pedagogique-fle
Mode d’emploi pédagogique:
– Aidez-vous des sous-titres en regardant des séries et des films en version originale.
– Mettez sur pause quand vous ne comprenez pas … Notez-le dans votre carnet.
– Le lendemain, essayez de placer le nouveau mot dans une conversation avec vos collègues.
– Imitez l’accent des acteurs, leur intonation…
– Appuyez sur pause et répétez … pour travailler votre prononciation.
OUTILS, PISTES et RESSOURCES
Lexique Audivisuel sur internet
Phonétique | Grammaire | Lexique
Cinéma, Littérature, Films – Forum
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/cin-ma-litt-rature-films
Cinéma – Dossier Flenet
http://flenet.unileon.es/doculture.htm#cinema
Source: Apprenez le français avec des films sous-titrés en ligne
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Le projet de recherche FLENET – Université de León vient d’ actualiser le dossier Audio – Vidéo Littérature qui représente une authentique base de données audio et vidéo ouverte sur la toile pour les spécialistes ou les amateurs de la littérature française.
Depuis quelques années, l’essor de documents audio et vidéo sur Internet permet d’écouter ou regarder des ressources d’un important intérêt pédagogique pour les étudiants ou les enseignants de français langue étrangère ou de littérature française.
Ainsi l’équipe du Projet Flenet a élaboré une véritable audio/vidéothèque qui comprend des ressources en ligne comme :
– émissions de radio autour des écrivains (interviews, hommages, dossiers)
– documents vidéo (séminaires, magazines, journaux TV)
– extraits de livres audio et poèmes
– cours, études et conférences sur la vie ou l’oeuvre des auteurs
– sites Web, bibliographies et dossiers sur les grands écrivains francophones
D’ Apollinaire à Zola en passant par Camus, Nerval ou Tournier, les passionnés de littérature, les internautes francophones, les professionnels ou les nouvelles générations connectées au podcasting pourront écouter ou regarder de nombreux documents audio et vidéo, ainsi que consulter des textes et des pages Web sur les grands auteurs de l’histoire de la littérature française.
Le site LITTÉRATURE MULTIMÉDIA est le fruit de huit ans d’un travail réalisé par les chercheurs et collaborateurs du Projet FLENET de l’ Université de León dans le Campus Virtuel FLE qui ont analysé, sélectionné et actualisé des ressources audio et vidéo en ligne sur la littérature française.
LITTÉRATURE FRANCOPHONE VIDÉOS – ARCHIVES INA
Littérature AUDIO VIDÉO
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Des Dictées Audio Multimédia en ligne pour améliorer la compréhension orale, progresser en orthographe et en grammaire et apprendre le français en s’amusant (Autocorrectives Niveaux A1 – B1 – C1).
DICTÉES AUDIO MULTIMÉDIA
http://flenet.unileon.es/phon/dicteacti.html
DICTÉES – CAMPUS FLE EDUCATION
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/dictees
DICTÉES COURS DE FRANÇAIS
http://fle.unileon.es/FlenetRedIRIS/dictee/dicteacti.html
AUDIO TEXTES FLE CAMPUS
http://flenet.unileon.es/courstourdumonde/textesaudio/textes.html
Portail Dictées Français Langue Etrangère
http://flenet.unileon.es/phonactivites.html#exercicesdictees
Vous pouvez améliorer, prononcer et chanter en français grâce aux Karaokés,
et aux chansons avec sous-titres des vos idoles et chanteurs préférés.
CHANSONS ET CLIPS AVEC SOUS-TITRES
http://flecampus.ning.com/forum/topics/chansons-et-clips-en-classe-des-langues-fle
KARAOKÉS FLE : PRONONCER ET APPRENDRE LE FRANÇAIS
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/karaoke-fle-chantez-et-pro…
PHONÉTIQUE FRANÇAISE FLE
http://flenet.unileon.es/phon/indexphon.html
CAHIER DE PRONONCIATION FRANÇAISE
http://flenet.unileon.es/phon/cahier/
LEXIQUE VIDEO et AUDIO sur Internet
Ressources AUDIO et VIDEO pour le vocabuliaire en classe de FLE
Se situer dans la ville
Vins de France
Météo, Mois et Saisons
Films français avec sous-titres
Jeux Multimédia FLE
Régions de France
Dictées Audio Multimédia
Chansons et Karaokés
Nationalités et Pays
300 mots les plus utilisés
Au Musée: Art et Culture
Automobile AudioVisuel
Dictionnaires AUDIO
Cours Audiovisuels
Nature et animaux
GRAMMAIRE AUDIOVISUELLE SUR INTERNET
Ressources AUDIO et VIDÉO pour la grammaire en classe de FLE
Adjectif
Adverbes
Articles
Démonstratifs
Dictées
Interrogatifs
Nom
Numéraux
Possessifs
Prépositions
Pronoms
Pronoms personnels
Pronoms relatifs
Théories
Verbes
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Le Projet Oral FLE – Prononciation est une base de données élaborée dans le cadre des expérimentations réalisées par le Campus Virtuel FLE et par le Projet FLENET de l’Université de León et de FLENET RedIRIS (Red Académica y Científica española). Les objectifs fondamentaux sont les suivants:
1. Constituer un fond sonore à partir des enregistrements audio et des productions orales des étudiants de FLE déposés dans les podcasts, weblogs, réseaux sociaux et plate-forme de formation (Moodle).
2. Classifier et analyser ces productions orales dans le contexte éducatif de l’enseignement / apprentissage de la prononciation du français langue étrangère.
3. Proposer à la communauté scientifique du FLE les résultats et les expériences de notre recherche-action.
Consultation Web – Base de données
Rapports et Références
Podcast et baladodiffusion Education – Langues
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/podcasts-et-baladodiffusion et http://is.gd/i6BW2
Apprentissage des langues et Réseaux Médias Sociaux
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/apprentissage-des-langues-et
Audio Video Podcasting en Education http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html
Recherches Prononciation Méthodes http://flecampus.ning.com/forum/topics/recherches-prononciation
Podcasting Education Social Media http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/podcasting-baladodiffusion
Projets télécollaboration – Echanges Langues http://flenet.unileon.es/analysecomm2000.htm#espaces/projets/sites
Weblogs / Réseaux / Web 2.0 – Education http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html
Séquences didactiques – Méthode FLE AudioVisuelle Flash en ligne
Proyecto Agrega – Ministerio de Educación (ITE)
Les consonnes Website – RedIRIS
http://fle.unileon.es/Les_consonnes/contenido/escenario.html
Les semi-consonnes Website
http://fle.unileon.es/semi-consonnes/escenario.html
SÉQUENCES DIDACTIQUES MULTIMÉDIA – EspaceAbalar
SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES – L’amitié – Edu365cat
http://www.edu365.cat/primaria/muds/frances/amitie/index.htm
Source: Campus FLE Education – FLENET Projet
News of de network Campus FLE Education.
See the most relevant and engaging stories from social media and the web.
Cinéma – Films avec sous-titres
Lectrices Sensibilisation Orale FLE
Difficultes Fautes Prononciation
La bande desssinée en classe français
Choisir Manuel Classe FLE Langues
Assistants Lecteurs à l’ étranger
Cours et Conférences en ligne Campus FLE
Chansons et Clips en classe de langues
Production orale: Pratiques et Projets
Professeurs et Métiers des Langues Video
Théâtre et Apprentissage Langues Audio
Michel Tournier Audiovisuel Media
Espace Pédagogique Festival Cannes11
Podcasts Baladodiffusion Langues10
Livres bilingues Textes Podcasts10
Le Tour de France Multimédia10
Appels Contributions Communications9
Karaoké FLE Apprendre Prononcer8
Podcasting Langues Social Media7
Séquences Pédagogiques Multimédia6
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Le podcasting ou baladodiffusion est un moyen de diffusion de fichiers audio sur le web, auxquels peuvent s´abonner les internautes, via un flux de syndication (RSS). Les termes audioblog, radioblog ou podcast représentent différentes variantes intégrant des fichiers son, du streaming ou un fil RSS dans un weblog.
Source: Dossier Weblogs – Médias – Podcasting
Podcasting can provide access to a large amount of authentic input, as well as to teaching materials of varying quality that have different approaches to language learning behind them (depending on the content provider): from behaviourist to cognitive constructivist and communicative approaches, situated learning, and lifelong learning. The impact of podcasting on learning in general and language learning in particular could be similar to the impact of the arrival of the Internet in terms of giving access to language learning materials (Rosell-Aguilar, 2007)
COMMENT CRÉER OU ÉCOUTER UN PODCAST ?
PODCASTING ET APPRENTISSAGE DES LANGUES
ANNUAIRES – SITES – PODCASTS – ÉDUCATION
APPLICATIONS et UTILISATION du PODCASTING
OUTILS PODCASTING / BALADODIFFUSION
Les réseaux sociaux peuvent jouer un rôle décisif dans le domaine de l’enseignement d’une langue étrangère, car ils favorisent la communication réelle, le travail collaboratif entre apprenants, entre classes et entre enseignants , ainsi que le développement des échanges et contacts interculturels.
«Members of online communities learn by making and developing connections (intentionally or not) between ideas, experiences, and information, and by interacting,sharing, understanding, accepting, commenting, creating and defending their own opinions, their view points, their current situations and their daily experiences.
Online communities allow, form, guide, foster, and stimulate connections. Learning in online communities takes place through storytelling, making jokes, giving examples, linking and making available different resources, asking questions, providing answers, developing empathy, and simply reading, to list a few examples. Communities provide the context, resources and opportunities to expand the members’ horizons and awareness of themselves and of other members. Personal development goes hand-in-hand with other forms of learning, such as knowledge and skill acquisition for practical and professional aims» (Aceto et al. 2010).
RESSOURCES – Studies
Pedagogical Innovation in New Learning Communities: An In-depth Study of Twelve Online Learning Communities. Aceto, S., Dondi, C., Marzotto, P., Ala-Mutka, K.& Ferrari, A. – European Commission JRC http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC59474.pdf
Learning in Informal Online Networks and Communities – K. Ala-Mutka
http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC56310.pdf
Language learning and social media (elearningeuropa.info) – Resources
http://www.elearningeuropa.info/main/index.php?page=fix&id=41
Réseaux sociaux en Education Evaluation – Social Networks in Education
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/reseaux-sociaux-en-education
Réseaux sociaux et Apprentissage des langues
http://flenet.canalblog.com/archives/2009/08/03/14252673.html
Educational Networking – S. Hargadon
http://www.educationalnetworking.com/
Etude sur l’impact des technologies de l’information et de la communication (TIC) et des nouveaux médias sur l’apprentissage des langues (EACEA 2007/09) http://eacea.ec.europa.eu/llp/studies/documents/study_impact_ict_ne…
Educational Social Networks Evaluation Form Checklist – Réseaux Educatifs Grilles Evaluation http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grillesnetworks.html#french
BLOGS / RÉSEAUX / Web 2.0 – Education
http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html
Source: Apprentissage des langues et Réseaux Médias Sociaux – Language learning and social networks
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/apprentissage-des-langues-et
CONTACTS
CampusFLE http://twitter.com/campusFLE
RadioFLE http://twitter.com/radioFLE
RÉSEAUX
Les weblogs et réseaux sociaux Campus Virtuel FLE font partie du Projet FLENET de l’Université de León et de FLENET RedIRIS (Red Académica y Científica española) et ils ont les objectifs suivants:
1. Développer une communication authentique (compréhension et productions orales et écrites), ainsi que favoriser la collaboration entre étudiants en classe de français.
2. Réaliser des expériences pédagogiques qui intègrent les nouvelles technologies (NTIC) dans la classe virtuelle, notamment en relation avec les ressources didactiques, la production orale (enregistrements audio) et les différents types de blogs (hébergeurs, supports et outils).
3. Proposer des matériels pédagogiques (ressources, méthodologies et outils) aux enseignants et aux étudiants de la communauté scientifique du français langue étrangère (FLE).
Réseau social ECHANGES CAMPUS FLE
Echanges Campus FLE Education
AudioVideo Blog Campus Virtuel FLE
Blog Audio Campus Virtuel FLE
AudioBlogs Etudiants Campus FLE
Réseaux / Blogs Campus FL