Fa uns dies vam viure una jornada molt especial al Parc de Can Mercader amb una proposta compartida entre tots els cursos de l’escola: “Els fils del parc”.
L’objectiu de la sortida era molt més que passar un dia a la natura. A través del joc, la cooperació i les activitats compartides, vam descobrir que a l’escola també existeixen uns “fils invisibles” que ens uneixen: quan ajudem, escoltem, juguem, cuidem o compartim moments amb els altres.
Durant el matí, els infants van participar en diferents estacions barrejades per edats, on van superar reptes relacionats amb la confiança, la cooperació, la creativitat i l’alegria. Cada activitat els permetia aconseguir un fil de color diferent que simbolitzava els valors treballats.
Vam guiar companys i companyes amb els ulls tapats, vam construir figures plegats, vam transportar objectes cooperant i vam ballar en rotllana compartint rialles i complicitats. Va ser molt emocionant veure com els infants grans ajudaven els petits i com tothom trobava el seu lloc dins del grup.
Per acabar la jornada, vam unir tots els fils en una gran construcció simbòlica que representava la nostra xarxa: una escola connectada, diversa i plena de vincles.
Va ser un dia ple de convivència, natura, aprenentatges i moments compartits que segur que recordarem durant molt de temps.
Gràcies a totes les mestres i als infants per fer possible aquesta experiència tan bonica!
]]>Durant el matí, els infants van gaudir d’un circuit de diferents estacions de jocs i activitats motrius, on van poder córrer, saltar, cooperar i experimentar amb el seu cos en un entorn privilegiat com és la sorra de la platja. Les propostes eren dinàmiques, variades i pensades perquè tots els nens i nenes hi participessin activament i s’ho passessin d’allò més bé.
Organitzats en petits grups i identificats per colors, van anar passant per totes les estacions acompanyats de mestres i voluntaris, fomentant així el treball en equip, el respecte i la convivència amb alumnes d’altres escoles.
A més de fer activitat física, la jornada també va ser una oportunitat per gaudir de l’aire lliure, compartir experiències i viure l’esport d’una manera lúdica i inclusiva.
Va ser un matí molt complet que va acabar amb una cloenda conjunta, posant punt final a una jornada plena d’energia, rialles i bon ambient.
]]>
Els infants de 3r us volem presentar un vídeo : Les històries de monstres dels nostres avis i àvies .
Després de llegir el llibre Els contes de por de l’avi (dins del premi El Gust per la Lectura), vam estar parlant molt dels nostres avis i àvies: de la saviesa que tenen pels anys viscuts, de les coses interessants que expliquen i també de les seves històries.
També vam estar parlant sobre allò que ens fa por a uns i altres i vam començar a pensar i dibuixar monstres i més monstres, tal com surten també en el llibre. Vam pensar històries amb els presonatges dibuixats i en vam pensar i dibuixar el seu escenari. A partir d’aquí, vam començar a enllaçar aquestes històries amb situacions del dia a dia que podrien viure els avis i àvies quan els expliquen.
Per crear les històries dels monstres, hem fet servir la tècnica de l’stop-motion i, per a molts de nosaltres, ha estat la primera vegada que ho hem fet de manera autònoma: un súper repte!
També hem hagut d’escriure i llegir les històries i fer-les quadrar amb allò que feiem a l’stop-motion. Paral·lelament, el grup que representava els avis i àvies s’ha hagut de caracteritzar molt bé.
Ens ho hem passat molt bé fent el vídeo i hem après moltes coses durant tot el procés. Esperem que vosaltres també el gaudiu!
The story follows Tim, who wakes up one morning to discover that one of his shoes has mysteriously disappeared. Determined to find it, he begins asking everyone around him, but no one seems to have seen it. Just when the mystery deepens, Mrs. Grey suggests a surprising idea: perhaps the missing shoe is in the Shoe Tree!
This imaginative tale captured the students’ attention from beginning to end. Through repetition, gestures, and simple dialogue, the children were able to follow the story and actively participate. Laughter, curiosity, and excitement filled the room as they joined Tim on his adventure.
The performance not only entertained but also supported language learning in a natural and enjoyable way. It was a wonderful opportunity for students to hear English in context and build their confidence.
The Shoe Tree: Teatre en anglès a l’Escola Miralletes
L’alumnat d’I4, I5 i 1r de primària de l’Escola Miralletes ha gaudit d’una divertida obra de teatre titulada “The Shoe Tree.” L’espectacle, representat en anglès, ha estat una manera molt engrescadora d’apropar els més petits a la llengua a través de la narració, la música i la participació.
Tim es desperta un matí i descobreix que ha perdut una de les seves sabates. Decidit a trobar-la, comença a preguntar a tothom, però ningú sembla haver-la vist. Quan el misteri es complica, la Mrs. Grey proposa una idea sorprenent: potser la sabata perduda és a l’Arbre de les Sabates!
Aquest conte ple d’imaginació va captar l’atenció dels infants de principi a fi. Gràcies a la repetició, els gestos i els diàlegs senzills, els nens i nenes van poder seguir la història i participar activament. Riures, curiositat i emoció van omplir la sala mentre acompanyaven en Tim en la seva aventura.
El passat 4 de març el curs de 2n va dur a terme una activitat a l’aula en relació amb la XII Edició del Concurs Apilo, al que enguany s’ha inscrit la nostra escola. Les primeres escoles que ens vam adherir al projecte podíem disposar d’una xerrada per als alumnes de 2n on es repassen alguns aspectes del concurs i es veu la importància de reciclar les piles. A la sessió també es fan manualitats amb plastilina conductora de l’electricitat.
Aquí trobareu algunes fotografies:
https://drive.google.com/drive/u/2/folders/1q697vNMSZbSxFYLG6sHlqwRTVkmQdP5H
Us recordem que el Concurs Apilo consisteix a recollir piles, bateries i acumuladors esgotats. A l’escola trobareu un punt de recollida en forma de nau/coet davant del despatx de Direcció, i cada infant disposa d’un minicoet per anar recopilant a casa els elements anomenats. Són objecte del concurs les piles i acumuladors portàtils. Es consideren piles i acumuladors portàtils qualsevol pila, pila de botó, acumulador o batería que pugui portar-se amb la mà i no sigui industrial ni d’automoció, com ara les piles de botó i estàndard i els acumuladors utilitzats en telèfons, càmeres de vídeo i eines portàtils.
Al concurs participem 1200 centres d’arreu de Catalunya i la recollida finalitza el 16 de maig de 2026.
Fins al moment la recollida és un èxit, us animem a continuar participant. Moltes gràcies!
]]>Aquesta sortida s’emmarca dins de l’àrea d’Educació Física, on l’alumnat ha estat coneixent l’handbol a través del joc i la cooperació. Durant el matí, els nens i nenes van jugar diversos partits amb alumnes d’altres centres i també van passar per diferents estacions de joc, on van poder practicar llançaments, passades i altres accions pròpies d’aquest esport.
Va ser una jornada molt divertida, plena de moviment i aprenentatges, que va permetre a l’alumnat gaudir de l’esport, compartir experiències i conviure amb nens i nenes d’altres escoles.
Feu clic aquí per veure imatges de la trobada!
]]>
Enguany el Carnestoltes ens ha volgut posar a prova amb una bona dosi de pluja, però a Miralletes ja se sap que ni quatre gotes (ni unes quantes més) poden aigualir les ganes de festa.
La celebració, però, ja havia començat uns dies abans amb l’arribada del Carnestoltes, un moment ben especial que va marcar l’inici d’una setmana plena de consignes, creativitat i complicitats. Les propostes esbojarrades que ens va fer arribar van anar transformant l’escola dia a dia i van ajudar a escalfar motors per a la gran jornada.
En paral·lel, l’alumnat portaveu de primària es va reunir per compartir idees, propostes i desitjos sobre com els agradaria celebrar la festa. A partir de les seves aportacions, es va poder imaginar i organitzar una celebració que recollís la seva veu i la seva manera de viure el Carnestoltes.
El dia assenyalat, l’escola es va omplir de disfresses, colors i bon humor. Es van dur a terme diferents tallers i propostes, una petita rua adaptada a la meteorologia i, com no podia faltar, un fotocall per deixar constància de tanta creativitat i esperit carnavalesc.
Malgrat el paraigua a mà, l’ambient va ser ben festiu i la jornada es va viure amb entusiasme per part de totes i tots.
Us deixem un recull de fotografies perquè pugueu fer un tastet d’aquest Carnestoltes passat per aigua… però ben viscut.
]]>A la biblioteca ens han explicat com funciona, com podem trobar els llibres i com els hem de cuidar. Després, hem buscat llibres plens d’informació interessant sobre experiments, invents, el cos humà, la natura i moltes altres curiositats científiques. Ens ha agradat molt descobrir que als llibres hi ha respostes a moltes de les preguntes que ens fem cada dia.
Hem tornat a l’escola molt contents i amb moltes ganes de començar a investigar, observar, fer preguntes i aprendre com ho fan les científiques i els científics quan volen descobrir coses noves.
Gràcies a la biblioteca per acollir-nos i ajudar-nos a iniciar aquesta nova aventura científica! 
]]>
A través d’aquesta activitat es desenvolupen diversos objectius educatius. D’una banda, fomentem l’expressió escrita en un context real i motivador: els alumnes escriuen amb una intenció clara, pensant en la persona que rebrà el missatge. A més, aquesta pràctica els ajuda a estructurar millor les seves idees, a cuidar el llenguatge i a guanyar seguretat a l’hora d’expressar-se per escrit.
D’altra banda, el Servei de Missatgeria és una eina molt potent a nivell social i emocional. Afavoreix la comunicació positiva, l’empatia i el vincle entre els infants, ja que els missatges solen ser d’agraïment, d’ànim o de felicitació. Els alumnes reben els missatges amb molta alegria i agraïment, fet que reforça l’autoestima i contribueix a crear un clima d’aula acollidor, basat en el respecte, la convivència i les bones relacions.
És una activitat que els agrada molt i que, tot i la seva senzillesa, té un gran impacte en el creixement personal i social dels infants.
]]>
A partir del joc de rol, l’alumnat ha treballat la pronunciació, el vocabulari específic i l’estructura de diàlegs senzills, tot posant en pràctica estratègies comunicatives com l’escolta activa, el respecte dels torns de paraula i la col·laboració entre iguals.
La preparació de les actuacions ha fomentat la participació activa de tots els infants i ha contribuït a crear un clima de confiança a l’aula, on cadascú ha pogut expressar-se i implicar-se en el treball del grup. El treball cooperatiu ha estat clau per afavorir l’intercanvi d’idees i l’aprenentatge compartit.
En definitiva, ha estat una proposta motivadora que reforça els objectius de la llengua anglesa a tercer i promou un aprenentatge vivencial, proper i significatiu.
