Kærleikshúfurnar eru komnar – hægt er að nálgast þær í skólanum.
]]>Við í Auðarskóla viljum þakka Sigurlaugu fyrir heimsóknina í gær (26. janúar) og fyrir þátttöku allra foreldra sem gátu gefið sér tíma til að mæta. Á skólaráðsfundi 14. nóvember síðastliðinn var rætt mikilvægi þess að efla samstarf skóla og heimilis þegar kemur að lestrarkennslu og tryggja að bæði starfsfólk og foreldrar hafi sameiginlega þekkingu á áhrifaríkum leiðum til að styðja við lestrarnám barna. Rannsóknir á heimalestri hafa sýnt að markviss inngrip sem fela í sér fræðslu og leiðsögn til foreldra hafa marktæk áhrif á framfarir barna í lestri samanborið við að engin slík íhlutun fari fram. Árangurinn er mestur þegar foreldrum/forráðamönnum er veitt hagnýt leiðsögn um hvernig þeir geti hlustað á barnið lesa, stutt það með uppbyggilegum hætti og unnið með einfaldar lestraræfingar í daglegu lífi.
Jafnframt er mikilvægt að viðurkenna að margir foreldrar/forráðamenn finna til óöryggis í tengslum við heimalestur. Það er algeng og fullkomlega skiljanleg upplifun í ljósi þess að foreldrar/forráðamenn fá takmarkaða kennslu í þeim þáttum sem liggja að baki lestrarfærni. Það er því fremur ósanngjörn krafa á foreldra/forráðamenn að sinna þessu hlutverki án þess að þeim standi til boða viðeigandi fræðsla og leiðsögn.
Til að mæta þessum vanda og styðja foreldra/forráðamenn í þessu mikilvæga hlutverki skipulagði Foreldrafélag Auðarskóla lestrarkennslufræðslu sérstaklega miðaða að foreldrum/forráðamönnum:
Hún Sigurlaug Rún Brynleifsdóttir, læsisfræðingur, kennari og klínískur atferlisfræðingur hitti foreldra og fjallaði meðal annars um hvernig foreldrar/forráðamenn geta:
- stutt við lestur barna sinna heima,
- skipulagt heimalestrarþjálfun,
- aukið hvata barna til lesturs.
Við þetta má bæta að allt starfsfólk grunnskólans fékk líka fræðslu um lestrarkennslu fyrr þennan sama dag.
]]>Á haustönn stóð félagið fyrir bleikum degi í október, draugahúsi á Hrekkjavökunni og þemadögum í desember. Á nýju ári er verið að skoða að halda ball þar sem skólum af Vesturlandi yrði boðið, vera með fleiri þemadaga ásamt því að halda utan um árlegu viðburðina félagsvist og páskabingó.
Nemendafélagið er einnig með Instagram síðu þar sem þau setja stundum inn myndskeið og grín, það má finna þau undir nafninu nemendafelag_audur .
Kveðja,
Stjórn nemendafélagsins Auðar
Verkefnið samræmist aðalnámskrá með samþættingu margra hæfniþátta. Nemendur þjálfuðu skapandi hugsun, samvinnu og sjálfstæði, beittu læsi í teikningum og útskýringum. Um leið var lögð áhersla á jákvæð samskipti, skipulag og gleði í námi.
]]>
Úrslitin voru svona:
Á yngsta stigi: Þórður 2.bekk.
Á miðstigi: Hanna Kristín 5.bekk.
Á elsta stigi: Kristján Þorgils 9.bekk.
Að því loknu hittist skólinn allur í efra holi og við dönsum í kringum jólatréð. Í ár spilaði Gísli tónmennta- og tónlistarkennari undir á píanó á meðan við sungum hin klassísku jólalög.
Dagurinn endar svo á hátíðarhádegisverði í samkomusalnum í Dalabúð. Nemendur á elsta stigi aðstoðuðu starfsfólk að stilla upp og ganga frá. Takk þið öll sem hjálpuðuð okkur við það. Í þessum hádegisverði eru svo úrslit jólamyndasamkeppninnar tilkynnt. Sjá betur hér.
Takk fyrir daginn öllsömul.
]]>Nemendur lærðu um sögulegt samhengi krossanna og hlutverk Auðar djúpúðgu í menningu og trúarhefðum, ásamt því að tengja vinnuna við nútímatækni og hönnun. Útkoman eru einstakir og fjölbreyttir krossar sem prentaðir voru í 3D prentara, bæði sem listmunir og sem hálsmen.
Verkefnið sameinar sögulega þekkingu, skapandi vinnu og tæknilæsi á áhrifaríkan hátt og endurspeglar vel þá hæfni sem nemendur þjálfa í skólanum: að vinna með menningararf sinn, nota nútímatækni á ábyrgan og skapandi hátt og tjá hugmyndir sínar á fjölbreyttan hátt.
- Nei sögðu 16.
- Já sagði 1.
- Auðir eða ógildir seðlar: 2