В разных регионах России создадут порядка 110 школ с сельскозяйственным уклоном. О своих планах по развитию сельского хозяйства и подготовке кадров для высокотехнологичного агропромышленного комплекса сообщили в Российской академии наук и Министерстве просвещения. Как заявил глава РАН Александр Сергеев, уровень российского сельского хозяйства все еще значительно отстает от современного научно-технического уровня, поэтому необходимо предпринять все возможные меры для его развития.

Эксперты сошлись во мнении, что необходимо более тщательно готовить кадры для сельского хозяйства, а начинать это делать лучше со школьной скамьи. Поэтому было принято решение создать школы с углубленным изучением «сельскохозяйственных» дисциплин. Это будут опорные школы РАН, в которых будут готовить будущих ученых.

По словам Сергеева, чтобы найти молодые кадры, которые придут работать в высокотехнологичное сельское хозяйство, нужно сначала пробудить интерес детей к современному сельскому хозяйству. На первом этапе планируется сформировать список из 10 школ в разных по природным условиям регионах страны и насытить их современными лабораториями.  В школах с сельскохозяйственным уклоном дети смогут узнать, что такое современная селекционная работа в растениеводстве, генетика, умные теплицы, которыми можно управлять с помощью смартфона, как применять роботов в сельском хозяйстве.

Эксперт уверен, что благодаря сельскохозяйственным школам дети и их родители поймут, что эта область интересна.  «И уже после сельскохозяйственных академий или получения образования в университетах будут возвращаться работать в сельском хозяйстве”, – резюмировал Сергеев.

Ранее стало известно, что Министерство сельского хозяйства занялось разработкой новых подходов к оценке аграрных вузов. В целях совершенствования высшего аграрного образования в России планируется составить рейтинг вузов, оценив их по 18 показателям. По результатам мониторинга самые слабые вузы, которые окажутся в конце рейтинга, могут стать филиалами ведущих и более крупных вузов.

Несмотря на то, что сельскозяйственные вузы в последние годы не пользуются особой востребованностью среди абитуриентов, этого нельзя сказать о работодателях, которым необходимы квалифицированные специалисты. Так, согласно результатам исследования, проведенного проектом “Социальный навигатор” МИА “Россия сегодня”, выяснилось, что наиболее востребованными в 2018 году оказались выпускники сельскохозяйственных вузов – 77,4% из них получили направление на работу.

В ТОП-5 самых востребованных сельскохозяйственных вузов вошли: Ставропольский государственный аграрный университет, Кубанский государственный аграрный университет имени И.Т. Трубилина, Ульяновский государственный аграрный университет имени П.А. Столыпина, Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова, Донской государственный аграрный университет.

По материалам ТАСС

Российское общество «Знание»» организует конкурс проектов для школьников 5-11 классов, победители которого станут обладателями путевок в ведущий Всероссийский детский центр «Орленок». Конкурс проектов проводится по следующим направлениям: «Цифровая среда»; «Моя малая родина», «Природа моей малой родины».

100 лучших авторов проектов с 26 апреля по 16 мая отправятся на берег Черного моря не только отдыхать и наслаждаться морем и солнцем, но и примут участие в увлекательной многоплановой образовательной программе.

Программа лагеря предполагает строительство «Города приключений «Знание»: участники изберут мэра и городскую думу, сформируют бюджет, примут Устав, изучат основы социального проектирования, цифровой и финансовой грамотности, расширят знания об исторических и национально-культурных традициях. Эксперты в рамках образовательно-досуговой программы расскажут, как разработать и реализовать эффективные проекты в области градостроения, экономики, экологии, коммуникации. Участников лагеря ждут множество мастер-классов, лекций, тренингов, деловых игр.

Чтобы принять участие в конкурсе, необходимо подготовить и отправить до 20 февраля 2019 года проектную или учебно-исследовательскую работу. Кроме того, свои наработки нужно сопроводить портфолио, в котором указать достижения в области научно-исследовательской, социально значимой и проектной деятельности, добровольчества, лидерства. Принять участие могут, в том числе, командные проекты до 3 человек.

Подробная информация об участии в конкурсе, требованиях к проектам, представлена на официальном сайте общества «Знание».

С именами победителей можно будет ознакомиться 13 марта.

Оригинал статьи в источнике postupi.online >>>

В Министерстве просвещения пришли к выводу, что уроки программирования необходимо ввести в программу младших классов. В курс математики планируется включить занятия по основам создания кодов и языков программирования. Отметим, что сейчас этот курс преподают не раньше 5 класса, когда в образовательной программе появляется предмет «Информатика».

Как сообщили в ведомстве, эксперты уверены, что изучение программирования в раннем возрасте даст возможность сформировать у подрастающего поколения навыки, которые необходимы для современного технологического прогресса.

Пока неизвестно, когда в школьную программу внедрят курс программирования. Нет точной информации и о том, с какого класса дети начнут осваивать эти навыки. По словам вице-президента Российской академии образования Виктора Басюка, пока министерство работает над созданием и утверждением Федерального государственного образовательного стандарта и новой примерной образовательной программы. Однако он добавил, что, если необходимые документы будут сформированы и утверждены в 2019 году, то занятия начнут проводить в начальных классах примерно с 2020-2021 года.

Также стало известно, что уже с первого класса школьники на занятиях будут активно использовать компьютеры – для поиска информации, набора текста, работы с данными.

“Сейчас ребенок гораздо раньше, чем было принято у прежних поколений, осваивает технологии на бытовом уровне”, – прокомментировал специалист.

Кстати, с 2019 года ЕГЭ по информатике начнут проводить на компьютерах. В этом году в такой форме экзамен пройдет в режиме апробации в ряде школ, а массово учащиеся будут сдавать ЕГЭ на компьютерах через пару лет. Специалисты уверены, что новый формат проведения экзамена необходим, так как вполне логично, что ребята будут выполнять задания по программированию на компьютерах. Также в этом году в ЕГЭ начнут внедрять технологии блокчейн.

Ранее в ходе международной конференции «Образ будущего и компетенции 2030» глава Рособрнадзора рассказал, что уже очень скоро даже в системе итоговой аттестации будут использоваться задания, для выполнения которых нужно будет применять ресурсы интернета и электронного контента. К примеру, это могут быть виртуальные эксперименты или моделирование определенной ситуации.

По материалам “Известия” 

Общественная палата РФ провела исследование и выяснила, что престиж профессии учителя значительно снизился. Результаты проведенного опроса позволили сделать вывод, что более 70% россиян считают профессию педагога непрестижной.

“Мы видим, что оценка престижа профессии учителя достаточно низкая – 71% оценили престиж как низкий, 26% – средний. Только 3% оценили престиж как высокий”, – рассказала Ирина Бурмыкина, член комиссии ОП по развитию образования и науки.

Любопытно, что большинство респондентов в возрасте от 18 до 26 лет оценили престиж как средний, а в возрасте старше 26 лет – как низкий. По словам экспертов, такой вывод уже сам по себе является поводом для серьезного обсуждения. Необходимо определить, с чем связана такая ситуация.

Отметим, что в опросе приняли участие почти 1700 респондентов из различных российских регионов.

Ранее министр просвещения Ольга Васильева заявила, что в России наблюдается острая нехватка учителей-предметников. Если не принимать никаких мер, то к 2029 году дефицит педагогов составит порядка 188 тысяч человек. Глава ведомства подчеркнула, что сейчас стоит очень большая проблема с привлечением в школы молодых специалистов – педагогический состав стареет. Так, на данный момент число учителей в возрасте 22-25 лет составляет лишь 5,5%, и эта цифра не изменится как минимум до 2024 года.

В планах министерства – провести комплексную работу по поддержке и привлечению педагогов. Например, их хотят мотивировать выплатой грантов и стипендий.

По материалам ТАСС

Министр просвещения Ольга Васильева заявила о дефиците в системе российского образования учителей-предметников. По ее словам, к 2029 году нехватка педагогов может составить почти 189 тысяч специалистов. Об этом она заявила в ходе III Международной конференции “Большие данные: новые возможности мониторинга в образовании”.

Глава ведомства подчеркнула, что сейчас стоит очень большая проблема с привлечением в школы молодых педагогов. Так, на данный момент число учителей в возрасте 22-25 лет составляет лишь 5,5%, и эта цифра не изменится как минимум до 2024 года.

В пресс-службе Министерства просвещения отметили, что педагогов будет катастрофически не хватать через несколько лет, если не предпринимать никаких мер. Однако, как пояснили эксперты, в России последовательно растет качество приема в педагогические вузы, а также число принимаемых на обучение студентов.

Кроме того, министерство ведет комплексную работу по поддержке и привлечению педагогов. В частности, начинающих учителей-предметников по географии будут мотивировать выплатами стипендий и грантов. Поддержка будет осуществляться в рамках новой концепции развития географического образования в России.

Меры по поддержке начинающих учителей географии связаны с острыми кадровыми проблемами. В последние годы в педагогических вузах значительно сократилось количество бюджетных мест по направлению «География», что привело к кадровому дефициту учителей по дисциплине и старению педагогического состава.

«Помощь педагогическому сообществу носит комплексный характер. С нового года будет также действовать закон об обязательных материальных выплатах педагогам за работу на итоговой аттестации, включая ЕГЭ, подписанный президентом страны. В национальный проект включён отдельный федеральный проект «Учитель будущего», выстраивающий национальную систему учительского роста. Безусловно, меры по поддержке педагогического сообщества затронуты и в системообразующих предметных концепциях», – добавили представители Министерства просвещения.

По материалам ТАСС