Hadir dalam kegiatan tersebut Sigit Suryono, S.Pd., M.Pd. selaku Kamabigus, bersama Pembina Pramuka Kak Slamet, Kak Amin Agus, Kak Rohmad, dan Kak Rendi. SMP Negeri 3 Wonosari mengirimkan 26 personel Pramuka untuk mengikuti rangkaian kegiatan dengan mengenakan seragam Pramuka lengkap. Peserta berkumpul di Laboratorium IPA sekolah pada pukul 07.00 WIB dan dijadwalkan kembali setelah kegiatan selesai.

Selain itu, SMP Negeri 3 Wonosari juga mengirimkan 58 peserta PMR dari kelas 7, 8, dan 9 untuk mengikuti gelar apel di lingkungan Pemerintah Kabupaten Gunungkidul. Peserta hadir di lokasi sejak pukul 06.30 WIB dengan mengenakan seragam Pramuka lengkap dan sepatu hitam. Apel Besar Hari Pramuka ke-65 DIY diikuti sekitar 6.610 peserta dan dipimpin langsung oleh Gubernur DIY sekaligus Ketua Mabida Gerakan Pramuka DIY, Sri Sultan Hamengku Buwono X.

Dalam amanatnya, Sri Sultan menekankan pentingnya ketangguhan masyarakat Gunungkidul dalam menghadapi berbagai keterbatasan serta mengajak anggota Pramuka mengambil peran dalam memperkuat kemandirian dan swasembada pangan melalui semangat “mangan apa sing ditandur, nandur apa sing dipangan.”

Keikutsertaan SMP Negeri 3 Wonosari dalam kegiatan tersebut menjadi bagian dari pembentukan karakter peserta didik agar memiliki sikap disiplin, mandiri, tangguh, bertanggung jawab, dan peduli terhadap lingkungan serta masyarakat. Kegiatan ini sekaligus memperkuat komitmen ESTIWON Menuju Pramuka Garuda melalui pembinaan peserta didik, penguatan peran Pembina, dan pengembangan kegiatan kepramukaan yang lebih terarah.

Salam Pramuka!

Kegiatan upacara berlangsung dengan khidmat, tertib, dan penuh semangat nasionalisme. SMP Negeri 3 Wonosari mendapat kepercayaan untuk berpartisipasi dalam beberapa tugas penting, yaitu sebagai Krusik dan Paduan Suara yang mendukung kelancaran serta kekhidmatan rangkaian upacara.

Tim Krusik dan Paduan Suara SMP Negeri 3 Wonosari dipimpin oleh Pembina, Ibu Tituk, serta didampingi oleh Tim Kesiswaan SMP Negeri 3 Wonosari. Para siswa menunjukkan kesiapan dan tanggung jawab yang baik dalam menjalankan tugas yang telah dipercayakan kepada sekolah.

Upacara tingkat Kapanewon Wonosari tersebut juga diikuti oleh berbagai unsur sekolah dan instansi. SMK Negeri 3 Wonosari mendapat tugas sebagai Pasukan Pengibar Bendera (Paskibra). Selain itu, turut hadir peserta dari berbagai sekolah dasar (SD), SMP, SMA, dan SMK yang berada di wilayah Kapanewon Wonosari.

Bertindak selaku Pembina Upacara adalah Ibu Dwi Windarsih, S.E., M.Acc., Kepala Kapanewon Wonosari. Sementara itu, sejumlah petugas upacara berasal dari Koramil Wonosari, sehingga seluruh rangkaian upacara dapat berlangsung dengan tertib dan penuh semangat kebangsaan.

Kegiatan tersebut juga dihadiri oleh segenap ASN, perangkat kecamatan, perangkat kelurahan se-Kapanewon Wonosari, serta para Kepala Sekolah (KS) dari berbagai jenjang pendidikan, mulai SD, SMP, SMA, hingga SMK di wilayah Kapanewon Wonosari.

Tidak hanya dalam bidang seni dan upacara, SMP Negeri 3 Wonosari juga berkontribusi dalam bidang kesehatan dan kemanusiaan. Sekolah mengirimkan petugas PMR (Palang Merah Remaja) untuk membantu PMI dalam memberikan dukungan pelayanan selama kegiatan berlangsung. Kehadiran petugas PMR menjadi bagian penting dalam memastikan kesiapsiagaan kesehatan selama pelaksanaan upacara.

Kepala SMP Negeri 3 Wonosari, Sigit Suryono, S.Pd., M.Pd., bersama seluruh guru dan tenaga kependidikan (TU) juga turut mengikuti upacara tersebut. Kehadiran seluruh keluarga besar SMP Negeri 3 Wonosari menjadi wujud nyata semangat kebersamaan, nasionalisme, serta dukungan terhadap kegiatan peringatan HUT Kemerdekaan Republik Indonesia di tingkat Kapanewon Wonosari.

Partisipasi SMP Negeri 3 Wonosari dalam Upacara HUT ke-81 Kemerdekaan RI ini tidak hanya menjadi bentuk penghormatan terhadap jasa para pahlawan, tetapi juga menjadi sarana pendidikan karakter bagi para siswa. Melalui keterlibatan langsung dalam kegiatan kenegaraan, siswa belajar tentang disiplin, tanggung jawab, kerja sama, keberanian, dan cinta tanah air.

Dengan semangat “Dirgahayu Republik Indonesia ke-81”, keluarga besar SMP Negeri 3 Wonosari berkomitmen untuk terus menumbuhkan semangat kebangsaan dan memberikan kontribusi positif bagi masyarakat, khususnya di wilayah Kapanewon Wonosari.

Pencanangan program tersebut dilaksanakan pada 14 Agustus 2026 bertempat di Laboratorium IPA SMP Negeri 3 Wonosari, dan dipimpin langsung oleh Kamabigus SMP Negeri 3 Wonosari, Sigit Suryono, S.Pd., M.Pd. Kegiatan diikuti oleh para Pembina Pramuka dan Dewan Penggalang SMP Negeri 3 Wonosari.

Program “ESTIWON MENUJU PRAMUKA GARUDA” lahir dari sebuah refleksi bersama terhadap kondisi pembinaan Pramuka di sekolah. Selama ini SMP Negeri 3 Wonosari telah memiliki potensi yang kuat berupa pembina dan pelatih yang kompeten serta Dewan Penggalang yang siap menjadi penggerak kegiatan. Namun, diperlukan penguatan pada aspek administrasi, dokumentasi, pemetaan capaian, dan pendampingan peserta didik agar potensi tersebut dapat diarahkan secara sistematis menuju pencapaian Pramuka Garuda.

Dalam pencanangan tersebut, Kamabigus Sigit Suryono, S.Pd., M.Pd. menekankan bahwa program ini bukan sekadar target untuk memperoleh predikat Pramuka Garuda, tetapi merupakan bagian dari upaya membangun budaya pembinaan yang terencana, kolaboratif, terdokumentasi, dan berkelanjutan.

“Kita memiliki pembina yang hebat dan Dewan Penggalang yang siap. Tantangan kita sekarang adalah bagaimana potensi tersebut kita kelola menjadi sebuah sistem pembinaan yang baik. Administrasi jangan dipandang sebagai beban, tetapi menjadi alat untuk memastikan setiap proses dan perkembangan peserta didik terdokumentasi dengan baik,” ungkap Sigit.

Melalui program ini, proses pembinaan akan dilakukan dengan pendekatan inkuiri kolaboratif, yaitu bersama-sama mengidentifikasi kondisi dan permasalahan, memetakan potensi peserta didik, menyusun strategi pembinaan, melengkapi bukti capaian, melakukan monitoring, serta melaksanakan refleksi dan perbaikan secara berkelanjutan.

Program ESTIWON MENUJU PRAMUKA GARUDA juga diarahkan untuk memberikan ruang yang lebih luas bagi Dewan Penggalang sebagai pemimpin muda. Mereka tidak hanya menjadi pelaksana kegiatan kepramukaan, tetapi juga dilibatkan dalam perencanaan, pendampingan, dokumentasi, evaluasi, dan pengembangan kegiatan.

Dengan demikian, kegiatan kepramukaan diharapkan menjadi salah satu wahana Pembelajaran Mendalam, di mana peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang bermakna melalui praktik kepemimpinan, kerja sama, tanggung jawab, pemecahan masalah, refleksi, dan pengabdian.

Ke depan, program ini akan dikembangkan melalui pemetaan calon Pramuka Garuda, pendampingan pemenuhan persyaratan, penguatan dokumentasi dan portofolio, monitoring perkembangan peserta didik, serta koordinasi antara Kamabigus, Pembina, Dewan Penggalang, peserta didik, dan pihak terkait.

Pencanangan “ESTIWON MENUJU PRAMUKA GARUDA” menjadi langkah awal SMP Negeri 3 Wonosari untuk membangun tradisi baru dalam pembinaan kepramukaan: dari potensi menjadi prestasi, dari kegiatan menjadi pengalaman bermakna, dan dari administrasi menjadi sistem pembinaan yang terintegrasi.

ESTIWON MENUJU PRAMUKA GARUDA — Bersama Membina, Bersama Memimpin, Bersama Menginspirasi.

Apel dipimpin oleh Kak Kamabigus Sigit Suryono, S.Pd., M.Pd. selaku Pembina Apel. Sementara itu, seluruh petugas apel merupakan anggota Dewan Penggalang (DP) Gudep SMP Negeri 3 Wonosari, yang bertugas mulai dari persiapan hingga pelaksanaan apel.

Dalam amanatnya, Kak Kamabigus membacakan Berbagai Ketua Kwartir Nasional Gerakan Pramuka dalam rangka memperingati Hari Pramuka ke-65. Sambutan tersebut menjadi momentum untuk mengingat kembali peran penting Gerakan Pramuka dalam membentuk generasi muda yang berkarakter, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, dan memiliki semangat pengabdian kepada masyarakat, bangsa, dan negara.

Peringatan Hari Pramuka tidak sekadar menjadi kegiatan seremonial, tetapi menjadi pengingat bagi seluruh warga sekolah bahwa nilai-nilai kepramukaan perlu diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. Semangat Tri Satya dan Dasa Darma Pramuka diharapkan dapat menjadi pedoman bagi peserta didik dalam membangun karakter positif, meningkatkan kepedulian, serta menumbuhkan semangat gotong royong dan cinta tanah air.

Pelaksanaan apel yang melibatkan seluruh anggota Dewan Penggalang sebagai petugas juga menjadi bagian dari proses pendidikan kepemimpinan. Para siswa mendapat kesempatan untuk belajar bertanggung jawab, bekerja sama, disiplin, dan tampil percaya diri di hadapan warga seluruh sekolah.

Dengan semangat Hari Pramuka ke-65, Gudep SMP Negeri 3 Wonosari berkomitmen untuk terus menjadikan kegiatan kepramukaan sebagai salah satu wahana pembentukan karakter peserta didik. Melalui Pramuka, diharapkan lahir generasi muda yang unggul, bertakwa, mandiri, kreatif, dan berbudaya, serta siap memberikan kontribusi positif bagi sekolah, masyarakat, dan bangsa Indonesia.

Salam Pramuka!

Peran Kepala Sekolah dalam Pembelajaran Mendalam

Jika dijadikan inti video pembelajaran

Peran tersebut dapat tertanam menjadi 6 peran utama Kepala Sekolah :

1. Visioner → menetapkan arah dan budaya pembelajaran yang mendalam.
2. Arsitek Ekosistem → menciptakan lingkungan belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.
3. Penggerak Guru → meningkatkan kapasitas guru melalui kolaborasi, komunitas belajar, dan refleksi.
4. Inovator Digital → mengoptimalkan PID, teknologi digital, dan AI untuk pembelajaran.
5. Supervisor dan Pendamping → menyatukan, merefleksikan, memberi umpan balik, dan mendampingi guru.
6. Penjamin Profil Lulusan → memastikan seluruh proses pembelajaran bermuara pada perkembangan kompetensi dan karakter peserta didik.

Benang merahnya:

Kepala sekolah bukan sekadar pengelola sekolah, tetapi arsitek ekosistem pembelajaran yang memastikan setiap guru mampu menghadirkan pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan untuk mencapai profil lulusan yang utuh.

Dalam arahannya, Iwan Junaidi menekankan bahwa video yang diproduksi harus memiliki nilai manfaat jangka panjang. Video tidak sekadar menjadi dokumentasi kegiatan, tetapi menjadi sumber belajar yang dapat digunakan kepala sekolah dalam menjalankan tugas dan fungsinya.

“Kita akan memproduksi satu dokumen yang sifatnya sepanjang masa dan tidak mengenal waktu,” ujar Iwan Junaidi dalam arahannya.

Ia juga menegaskan bahwa setiap tema harus dikemas menjadi satu video yang utuh, bukan video yang terbagi menjadi sub-subtema atau berseri. Dengan demikian, penonton dapat memahami keseluruhan materi dalam satu video tanpa harus melihat video berikutnya.

Hal penting lainnya adalah sudut pandang video harus menampilkan peran kepala sekolah. Video tidak diarahkan seperti video pembelajaran guru atau berfokus pada bidang studi tertentu, tetapi menggambarkan bagaimana kepala sekolah menjalankan fungsi dan tugasnya, mulai dari merancang, mengorganisasi, mendampingi, memonitor, hingga mengevaluasi sebuah kegiatan.

Dalam proses produksinya, akan dikembangkan beberapa video dengan pola dan standar yang relatif sama. Karena itu, penyusunan naskah perlu dilakukan secara detail agar gagasan, alur, visual, dan pesan yang disampaikan dapat diterjemahkan dengan baik ke dalam video.

Iwan Junaidi juga mengingatkan agar penyusunan naskah tidak dilakukan secara terburu-buru. Setiap tema perlu dicermati kembali agar benar-benar sesuai dengan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah serta memberikan manfaat nyata bagi kepala sekolah sebagai sasaran pengguna.

Salah satu tema yang dikembangkan adalah STEAM, yang perlu dilihat dari perspektif kepemimpinan kepala sekolah. Fokusnya bukan pada bagaimana guru mengajarkan STEAM, tetapi bagaimana kepala sekolah memimpin, mengelola, mendampingi, dan memastikan program tersebut berjalan di satuan pendidikan.

“Film itu dunia ideal versi sutradara,” menjadi salah satu penekanan dalam kegiatan. Hal ini mengandung pesan bahwa untuk menghasilkan video yang baik diperlukan perencanaan dan naskah yang matang serta detail.

Melalui kegiatan ini, Direktorat KSPSTK berupaya menghasilkan video yang tidak hanya memiliki kualitas visual yang baik, tetapi juga kuat secara substansi, relevan dengan tugas kepala sekolah, dan dapat menjadi sumber belajar yang bermanfaat sepanjang waktu.

Pada sesi pagi, peserta mengikuti kegiatan Penyamaan Persepsi Konsep Konten Video Studio Guru yang dipandu oleh Tim Penyusun. Melalui sesi ini, seluruh peserta memperoleh pemahaman yang sama mengenai konsep, tujuan, karakteristik, dan standar konten video yang akan dikembangkan sebagai bagian dari platform Studio Guru. Kesamaan persepsi ini menjadi landasan penting agar seluruh naskah yang dihasilkan memiliki kualitas, struktur, dan arah yang selaras dengan tujuan pengembangan Studio Guru.

Setelah memperoleh pemahaman yang seragam, kegiatan dilanjutkan dengan Penyusunan Kerangka Naskah Video. Pada tahap ini, peserta mulai menyusun struktur dasar naskah yang akan dikembangkan menjadi video pembelajaran. Kerangka tersebut menjadi acuan dalam merancang alur penyampaian materi sehingga video yang dihasilkan nantinya mudah dipahami, menarik, dan memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi para pendidik.

Memasuki sesi siang hingga sore, peserta dibagi ke dalam kelompok-kelompok kerja untuk melaksanakan Diskusi Kelompok Penyusunan Garis Besar per Topik. Setiap kelompok berdiskusi secara intensif menyusun outline sesuai topik yang menjadi tanggung jawabnya. Diskusi berlangsung secara kolaboratif dengan memadukan pengalaman, praktik baik, serta masukan dari seluruh anggota kelompok sehingga menghasilkan rancangan naskah yang lebih komprehensif dan sistematis.

Pada malam hari, seluruh kelompok mengumpulkan hasil pekerjaannya dalam sesi Review Hasil Kerja Kelompok yang dipandu oleh Tim Penyusun. Melalui sesi ini, setiap kelompok memperoleh umpan balik, masukan, serta penyempurnaan terhadap outline yang telah disusun sehingga dapat menjadi dasar pengembangan draft naskah video pada tahapan berikutnya.

Melalui kegiatan rangkaian hari kedua ini, peserta diharapkan mampu menghasilkan kerangka dan outline naskah video yang berkualitas sebagai fondasi dalam penyusunan konten Studio Guru. Hasil kerja tersebut selanjutnya akan disempurnakan pada hari terakhir kegiatan sebelum dilakukan evaluasi dan penyusunan rencana tindak lanjut.

Kegiatan diikuti oleh perwakilan pendidik dan tenaga kependidikan dari berbagai satuan pendidikan di Indonesia. Salah satu peserta yang hadir adalah Sigit Suryono, S.Pd., M.Pd., Kepala SMP Negeri 3 Wonosari, Kabupaten Gunungkidul, Daerah Istimewa Yogyakarta, bersama peserta terpilih lainnya yang diundang oleh Direktorat KSPSTK.

Hari pertama diawali dengan proses registrasi dan check-in peserta. Selanjutnya, kegiatan dibuka secara resmi melalui laporan panitia yang dilanjutkan dengan arahan kebijakan dari Direktorat KSPSTK mengenai pengembangan Studio Guru sebagai ruang belajar, berbagi inspirasi, dan diseminasi praktik baik bagi pendidik dan tenaga kependidikan. Setelah itu, Tim Penyusun memaparkan Grand Desain Studio Guru sebagai landasan pengembangan konten video yang akan disusun selama kegiatan berlangsung.

Pada sesi berikutnya, peserta memperoleh paparan mengenai Standar Video Pembelajaran yang disampaikan oleh Tim Penyusun. Materi ini membahas prinsip-prinsip penyusunan video pembelajaran yang efektif, mulai dari penyusunan naskah, alur penyampaian materi, hingga standar kualitas visual dan pedagogis yang diharapkan mampu menghasilkan konten pembelajaran yang inovatif, menarik, dan mudah dipahami oleh guru di seluruh Indonesia. Sesi pembahasan berlangsung secara intensif hingga malam hari sebagai bekal bagi peserta sebelum memasuki tahapan penyusunan kerangka naskah pada hari berikutnya.

Melalui kegiatan ini, Direktorat KSPSTK berharap dapat menghasilkan naskah video pembelajaran yang berkualitas sebagai bagian dari pengembangan Studio Guru, sehingga mampu mendukung peningkatan kompetensi kepala sekolah, pengawas sekolah, guru, dan tenaga kependidikan dalam mengimplementasikan pembelajaran yang inovatif, efektif, dan bermakna di era transformasi pendidikan digital.

Sejak mulai melaksanakan tugas sebagai Kepala SMP Negeri 3 Wonosari pada 18 Juni 2026, Sigit Suryono, S.Pd., M.Pd. memasuki fase baru dalam perjalanan pengabdiannya di dunia pendidikan. Jika sebelumnya lebih banyak berperan sebagai guru yang berhadapan langsung dengan peserta didik dan pembelajaran, kini tanggung jawab berkembang menjadi pemimpin yang harus memastikan seluruh ekosistem sekolah dapat bergerak, tumbuh, dan berkembang bersama.

Mengenal Sekolah Sebelum Membawa Perubahan

Hari-hari pertama diisi dengan proses mengenal lebih dekat SMP Negeri 3 Wonosari. Mulai dari mengenal guru dan tenaga kependidikan, memahami karakteristik peserta didik, melihat kondisi sarana dan prasarana, mempelajari administrasi, hingga memahami program-program yang telah berjalan.

Prinsip yang dibangun sejak awal adalah bahwa perubahan tidak seharusnya dimulai dengan menganggap semua yang lama tidak baik. Sebaliknya, perlu melihat terlebih dahulu apa yang sudah berjalan baik, apa yang perlu dipertahankan, apa yang perlu diperbaiki, dan apa yang dapat dikembangkan.

Dengan demikian, kepemimpinan dimulai dari mendengar, melihat, memahami, dan kemudian bergerak.

Mengawal Kegiatan dan Membangun Komunikasi

Memasuki bulan Juli, aktivitas sekolah semakin dinamis. Berbagai kegiatan mulai dikawal, mulai dari SPMB, persiapan tahun pelajaran baru, workshop kurikulum, MPLS, kegiatan kesiswaan, Adiwiyata, hingga berbagai kegiatan pengembangan prestasi peserta didik.

Pertemuan dengan guru, tenaga kependidikan, peserta didik, orang tua, komite, maupun pihak terkait menjadi bagian penting dalam membangun komunikasi.

Bagi kepala sekolah baru, membangun kepercayaan menjadi salah satu pekerjaan utama. Sekolah bukanlah organisasi yang dapat bergerak hanya karena instruksi. Sekolah akan berkembang ketika orang-orang di dalamnya memiliki rasa memiliki, merasa dihargai, dan bersedia bergerak bersama.

Mulai Memperkuat Kepemimpinan Pembelajaran

Perjalanan 48 hari juga menjadi momentum untuk mulai memperkuat peran kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran.

Perhatian diarahkan pada bagaimana pembelajaran dapat semakin berpihak kepada peserta didik, bagaimana guru dapat terus berkembang, serta bagaimana teknologi dapat dimanfaatkan untuk mendukung proses pembelajaran.

Pemanfaatan PID/IFP, digitalisasi pembelajaran, kecerdasan artifisial (AI), pengembangan jurnal pembelajaran guru, coaching, dan berbagai bentuk pengembangan kompetensi mulai menjadi bagian dari gagasan pengembangan sekolah.

Bukan sekadar menggunakan teknologi, tetapi berusaha menjawab pertanyaan yang lebih penting:

“Bagaimana teknologi dapat membuat guru lebih mudah bekerja dan peserta didik mendapatkan pengalaman belajar yang lebih baik?”

Dari Kegiatan Menuju Sistem

Salah satu pembelajaran penting selama 48 hari pertama adalah bahwa kepala sekolah tidak mungkin mengerjakan semuanya sendiri.

Kegiatan yang banyak harus mulai diarahkan menjadi sistem yang dapat dikerjakan bersama, terdokumentasi, terukur, dan dapat dievaluasi.

Dari pemikiran tersebut mulai dikembangkan gagasan SIMS – Sigit Integrated Management System, sebuah konsep sistem informasi manajemen yang diarahkan untuk membantu pengelolaan berbagai aktivitas sekolah, seperti jurnal kepala sekolah, jurnal kegiatan guru, database kegiatan, dokumentasi, pelaporan, dan monitoring program.

Pengembangan sistem informasi ini berjalan beriringan dengan upaya memperkuat digitalisasi dan publikasi sekolah melalui pengembangan website serta pengelolaan konten sekolah.

Membangun Wajah dan Identitas Sekolah

Kepemimpinan sekolah juga tidak terlepas dari upaya membangun identitas.

SMP Negeri 3 Wonosari mulai diarahkan untuk memiliki wajah yang lebih kuat melalui pengembangan branding ESTIWON, penguatan website sekolah, publikasi berita, dokumentasi kegiatan, serta pelibatan guru dan warga sekolah sebagai kontributor informasi.

Website tidak dipandang hanya sebagai tempat menampilkan berita, tetapi sebagai etalase digital sekolah sekaligus arsip perjalanan sekolah.

Karena itu, ke depan perlu dibangun budaya bahwa setiap kegiatan baik di sekolah tidak berhenti setelah kegiatan selesai, tetapi memiliki dokumentasi, cerita, refleksi, dan pembelajaran yang dapat dibagikan kepada masyarakat.

Mengawal Potensi dan Prestasi Peserta Didik

Dalam 48 hari pertama, perhatian juga diberikan kepada peserta didik dan berbagai potensi yang mereka miliki.

Kegiatan OSN, kepramukaan, drumband, seni, MPLS, maupun berbagai aktivitas peserta didik menjadi bagian dari proses membangun budaya sekolah yang memberikan ruang bagi siswa untuk berkembang.

Kepala sekolah tidak hanya hadir ketika ada kegiatan formal, tetapi berusaha hadir dalam berbagai momentum penting sebagai bentuk dukungan dan motivasi kepada peserta didik.

Sebab sekolah yang baik bukan hanya sekolah yang mampu meningkatkan nilai akademik, tetapi juga sekolah yang memberikan ruang kepada setiap anak untuk menemukan potensi, membangun karakter, dan berani menunjukkan kemampuan terbaiknya.

48 Hari: Bukan Akhir, tetapi Awal

Tanggal 5 Agustus 2026 menjadi penanda 48 hari pertama perjalanan sebagai Kepala SMP Negeri 3 Wonosari.

Empat puluh tiga hari ini belum cukup untuk mengatakan bahwa perubahan besar telah terjadi. Masih banyak pekerjaan yang harus dilakukan. Masih banyak persoalan yang harus dipahami. Masih banyak sistem yang harus dibangun. Dan masih banyak potensi sekolah yang harus dikembangkan.

Namun, setidaknya telah dimulai sebuah perjalanan:

Mengenal → Memetakan → Mengonsolidasikan → Menggerakkan → Membangun Sistem → Mengembangkan Sekolah.

Menjadi kepala sekolah bukan tentang seberapa banyak program yang dapat dibuat dalam waktu singkat. Lebih dari itu, kepemimpinan adalah tentang bagaimana membangun orang, membangun kepercayaan, membangun budaya, dan membangun sistem agar sekolah mampu berkembang secara berkelanjutan.

Catatan Refleksi

Empat puluh tiga hari pertama memberikan satu pelajaran penting:

Kepala sekolah tidak harus menjadi orang yang paling hebat dalam mengerjakan segala sesuatu. Kepala sekolah harus mampu membuat orang-orang hebat di sekolahnya tumbuh, bekerja bersama, dan memberikan yang terbaik bagi peserta didik.

Perjalanan berikutnya adalah memasuki fase 100 hari pertama. Fokusnya bukan lagi sekadar mengenal dan memetakan, tetapi mulai memastikan prioritas perubahan dapat berjalan, memiliki indikator keberhasilan, terdokumentasi, dan memberikan dampak nyata.

Semoga amanah ini menjadi ruang untuk terus belajar.

Belajar memimpin.
Belajar mendengar.
Belajar mengambil keputusan.
Belajar membangun sistem.
Dan yang paling penting, terus belajar untuk memberikan pelayanan pendidikan terbaik bagi peserta didik SMP Negeri 3 Wonosari.

Wonosari, 5 Agustus 2026
Sigit Suryono, S.Pd., M.Pd.
Kepala SMP Negeri 3 Wonosari

Terhitung mulai 1 Agustus 2026, Ibu Isnaeni dan Bapak Trisno Enggal, S.Pd., memasuki masa purnatugas setelah melalui perjalanan panjang dalam mendampingi, membimbing, dan memberikan perhatian kepada peserta didik.

Ibu Isnaeni dan Bapak Trisno Enggal, S.Pd memiliki peran penting dalam membantu peserta didik mengenali potensi diri, menghadapi berbagai permasalahan, mengembangkan karakter, serta menentukan langkah terbaik dalam perjalanan pendidikan mereka. Dedikasi dan ketulusan beliau menjadi bagian dari perjalanan tumbuh kembang banyak peserta didik di SMP Negeri 3 Wonosari.

Purnatugas bukanlah akhir dari sebuah pengabdian, melainkan awal dari perjalanan baru. Setelah sekian lama mencurahkan tenaga, pikiran, dan hati untuk dunia pendidikan, kini menjadi momentum bagi Ibu Isnaeni untuk menikmati waktu bersama keluarga serta menjalani berbagai aktivitas dengan penuh kebahagiaan.

Keluarga besar SMP Negeri 3 Wonosari menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya atas seluruh dedikasi, pengabdian, keteladanan, dan kontribusi Ibu Isnaeni selama menjadi bagian dari keluarga besar sekolah.

“Jejak pengabdian seorang guru tidak pernah berhenti ketika masa tugas berakhir. Ilmu, keteladanan, dan kebaikan yang diberikan akan terus hidup dalam diri generasi yang pernah dibimbingnya.”

Semoga Ibu Isnaeni senantiasa diberikan kesehatan, kebahagiaan, keberkahan, dan ketenteraman, serta selalu berada dalam lindungan Allah SWT. Semoga masa purnatugas menjadi masa yang indah untuk menikmati kehidupan bersama keluarga dan orang-orang tercinta.

Selamat purnatugas, Ibu Isnaeni, S.Pd. dan Bapak Trisno Enggal, S.Pd.
Terima kasih atas dedikasi dan pengabdian untuk SMP Negeri 3 Wonosari.

Jasa dan pengabdian Ibu akan selalu menjadi bagian dari perjalanan Estiwon.

Tag

#SMPN3Wonosari #Estiwon #SelamatPurnatugas #PurnatugasGuru #Isnaeni #GuruBK #DedikasiGuru #TerimaKasihGuru #EstiwonBersama #PendidikanBermutuUntukSemua