Секция управленческих команд учреждений дополнительного образования «Дополнительное образование: векторы развития» для заместителей  руководителей, методистов, педагогов учреждений дополнительного образования была организована в ГБУК Рязанской области «Рязанский художественный музей».

 Пленарное заседание открывало видеоприветствие министра просвещения РФ Сергея Сергеевича Кравцова.

С приветственным словом к участникам секции обратилась Рохлина Е.А., директор ГБУК РО «Рязанский художественный музей».

Храмчихина Е.В., заведующий экскурсионно-массовым отделом художественного музея, рассказала о деятельности учреждения в современной системе образования, назвала формы и методы сотрудничества. Также спикер затронула вопрос о мероприятиях музея по «Пушкинской карте».

Решетникова Е.В., руководитель регионального модельного центра дополнительного образования Рязанской области рассказала о нормативных документах для организации работы учреждений дополнительного образования.

Каргальцев К.Б., директор МБУДО «ЦДТ «Октябрьский», рассказал о важности формирования кадрового состава учреждения, так как от стабильности и профессионализма педагогического коллектива напрямую зависит качество образовательных программ, атмосфера в учреждении и, в конечном счете, удовлетворенность детей и их родителей. Спикер отметил необходимость уделять большое внимание системе поддержки и адаптации молодых специалистов, создавать условия для профессионального роста, работать над укреплением командного духа и благоприятного психологического климата, сохранять точный баланс между опытными педагогами и молодыми специалистами.

 Боева М.Н., заместитель директора МАУДО «Дворец Первых», рассказала о реализации проектов Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение Первых» в учреждениях дополнительного образования. Итоги первых месяцев работы Дворца в данном направлении можно подвести уже сейчас. Это организационно-правовые изменения и создание инфраструктурной базы Дворца Первых, проведение ключевых событий Движения, интеграция проектов и акций Движения в дополнительное образование, грантовая деятельность.

О тридцати годах деятельности МБУ ДО «МУЦ» в профориентации подростков рассказала Ягмур О.Л, методист межшкольного учебного центра. Она перечислила возможности, предоставляемые старшеклассникам в сфере профориентации. Наглядно продемонстрировала динамику развития Центра, положительные результаты и достижения его профориентационной  деятельности.

Взаимодействию учреждений дополнительного образования и общеобразовательных учреждений было посвящено выступление Гундиной Е.Н., заместителя директора по учебно-воспитательной работе МБУДО «ЦДТ «Приокский». Она представила проект педагогов дополнительного образования Рязани и учителей МОУ «Екшурская СОШ»: объединение ресурсов учреждений; результаты первого года сотрудничества; уникальные форматы работы с детьми; успешные практики в естественно-научном образовании. А также перечислила мероприятия в рамках реализации проекта: окружной командный конкурс; экологические интенсивы; образовательные квесты; научно-практические конференции. Озвучила промежуточные результаты: более 100 участников проекта; 20 вовлеченных педагогов; 38 участников окружного конкурса; десятки успешных образовательных мероприятий.

 Чижкова С.М., заведующая центром межнациональных культур МАУК «Дворец молодежи города Рязани», рассказала о мероприятиях в рамках Года единства народов России.

 Белоусова Л.А., начальник отдела МПиДО управления образования и молодежной политики администрации города Рязани, подвела итоги мероприятия, отметив активное участие работников дополнительного образования во всех площадках Форума.

 В завершение мероприятия пресс-тур по художественному музею провела Никитина С.А., старший научный сотрудник.

Об итогах и перспективах реализации муниципальных методических проектов рассказала Котыхова Е.В., старший методист МБУ «ЦМиСО».

Кузнецова Е.А., руководитель ГМО учителей математики, в своем выступлении подвела итоги работы МО города в 2025/2026 учебном году. Объединение работало по нескольким направлениям, его участники принимали активное участие в работе муниципальных проектов и методических мероприятиях города. Елена Анатольевна акцентировала внимание на новом проекте по углубленному изучению математики в 5–6 классах, который стартовал в этом году. Елена Анатольевна осветила основные вопросы, над которыми будет осуществляться работа МО в следующем году. Педагоги продолжат работать в муниципальных проектах и больше внимание уделят избранным вопросам в преподавании математики.

Гордеева М.А., учитель математики многопрофильной школы № 17, рассказала о положительном опыте работы школы с профильными физико-математическими классами. Эти классы в школе были открыты в 1992 году. Высокий уровень подготовки в них позволяет быть ученикам конкурентоспособными на олимпиадах, конкурсах; получать высокие результаты на ЕГЭ и поступать в ведущие технические вузы страны. Более 10 лет назад для более ранней и глубокой подготовки по математике и физике были открыты 5–9 классы ранней профилизации. Система внеурочной и кружковой деятельности позволяет увеличить время на изучение тем курса, расширить круг изучаемых вопросов и привить интерес к предмету. Большинство выпускников классов ранней профилизации продолжает свое обучение в 10–11 физико-математических классах.

Буйнажева Т.Н. и Четверикова О.Н., учителя математики школы № 3, поделились опытом углубленного обучения математике, которое реализуется за счет интенсификации процесса обучения на уроках, разнообразных форм внеурочной деятельности и участия в муниципальных и федеральных проектах для учителей и учащихся. Рассказали о методах и приемах, учебных пособиях, используемых в обучении. Показали высокую эффективность применяемых технологий, основываясь на результатах внешних мониторинговых исследований.

Афонасова Е.В., консультант отдела общего образования УОиМП, в своем выступлении подробно осветила самые актуальные изменения в сфере общего образования. Ее содокладчики более подробно остановились на вопросах введения курса «ДНК России» – Майорова Т.С., заместитель директора школы № 66; изменения ФГОС, ФРП в части работы учителя истории и обществознания в 2026/27 учебном году – Воронина Л.Г., заместитель директора лицея № 4.

Приоритетные направления повышения квалификации и непрерывного развития управленческих и педагогических кадров на региональном уровне представила в своем выступлении Белокрылова А.В., директор Центра непрерывного образования РГУ им. С.А. Есенина.

Харькова Т.К., директор МБУ «ЦМиСО», красочно описала, каким должно стать единое образовательное пространство города Рязани, если расширить его горизонты. Содокладчики Татьяны Константиновны дополнили картину.

Харитонова Е.Е., директор МБУДО «РГСЮН», осветила возможности взаимодействия муниципальных учреждений дополнительного образования и общеобразовательных учреждений и рассказала об агроклассе «под ключ».

Пономарёва Н.В., заместитель директора по учебно-методической работе ОГБУДО «Центр одаренных детей «Гелиос»», рассказала о взаимодействии региональных учреждений дополнительного образования и общеобразовательных учреждений и сопровождении работы с одаренными детьми.

Стуколкина Г.А., методист школы № 3, представила опыт участия в проекте «Школы – ассоциированные партнеры «Сириуса».

Миничева Е.А., заместитель директора школы № 39, раскрыла особенности проекта «Наука в регионы».

Учителя информатики встретились сегодня в ОГАУ ДО «ЦЦО «ИТ-куб». Модератором секции была Котыхова Е.В., старший методист МБУ «ЦМиСО».

Руководитель ГМО учителей информатики (до 2026/2027 уч. года) Антипова О.В. подвела итоги работы за прошедшие года и представила план работы ГМО учителей информатики на новый учебный год. Также она напомнила об изменениях в преподавании информатики, олимпиадном движении, ОГЭ и ЕГЭ, подчеркнув необходимость использования официальных материалов. Основными задачами ГМО определены повышение качества преподавания, методическая поддержка педагогов и совершенствование подготовки школьников к олимпиадам и экзаменам.

Митрофанова Л.Н., руководитель ГМО учителей информатики (с 2026/2027 уч. года), учитель информатики многопрофильной школы № 17, в своем выступлении осветила комплекс задач и форм работы, которые направлены на выявление, обобщение и распространение педагогического опыта. Члены предметной лаборатории продолжат развивать интерес школьников к информатике с помощью конкурсов, игр и олимпиад, а также усилят акцент на организацию форм обмена опытом педагогов, поддержку и наставничество молодых специалистов.

Тинькова Е.Н., учитель информатики школы № 44, представила проект «Школы – ассоциативные партнеры «Сириуса», который реализуется с 2023 года по поручению Президента РФ и уже объединил более 200 учебных заведений в 44 регионах страны. В этот список вошел и наш регион. Работа в таких классах имеет свои плюсы и минусы. Работа учителя информатики в статусе ассоциативного партнера образовательного центра «Сириус», это совершенно новый уровень профессиональной деятельности, который предъявляет особые требования и открывает уникальные возможности для учителя.

Власова С.В., преподаватель ОГБПОУ «Рязанский колледж электроники», рассказала об особенностях проведения регионального этапа ВсОШ по информатике 2025/2026 года. Проанализировала результаты выполнения олимпиадных заданий и дала рекомендации по улучшению качества подготовки и проведения олимпиады на будущее.

Хавронина О.В., заместитель директора по учебной работе, и Родионов А.С., учитель информатики школы № 72, обсудили с коллегами самые актуальные изменения регламентов, типичные ошибки организаторов и рекомендации по подготовке школьников к школьному, муниципальному этапам ВСоШ. Общая задача не просто провести олимпиаду «для галочки», а выстроить работающую систему выявления и поддержки талантливых детей.

Как вовлечь не только профильные классы, но и мотивированных учеников общеобразовательных классов? Как готовить учащихся сразу по четырем направлениям? Эти и многие другие волнующие вопросы попытались затронуть в своем выступлении спикеры.

В библиотеке-филиале № 7 МБУК «ЦБС города Рязани» – модельной библиотеке семейного чтения «ПЛЮС» для взрослых и детей – сегодня собрались школьные библиотекари.

Участников мероприятия встретила Шадрина И.Л., заведующий библиотекой, провела экскурсию по двум залам детского сектора «Академия» и «Два веселых гуся», показала гостям арт-пространство «Времена», где находится музей старинных вещей. Ирина Людвиговна рассказала школьным библиотекарям историю создания библиотеки.

Продолжила экскурсию Которовская О.Я., главный библиотекарь филиала. Ольга Яковлевна познакомила слушателей с сектором взрослой литературы, который состоит из двух залов «Интеллекторий» и «Зал комфортного чтения».

Главный библиотекарь филиала Востригина Н.С. рассказала о работе сектора досугово-творческой деятельности: о кружках «вытворяшки» и «театр книги».

О работе школьной библиотеки в Год единства народов России рассказала Анастасьева Е.Н., педагог-библиотекарь гимназии № 2. Елена Николаевна представила проект «Читай со мной». Ядром проекта являются тематические номинации, каждая из которых решает конкретные педагогическую и просветительскую задачи. Педагог-библиотекарь лицея № 4 Владюк И.В. поделилась опытом реализации проектов связанных с Годом единства народов России и проинформировала коллег о предстоящих конкурсах и мероприятиях по данной тематике.

Фроликова У.В., руководитель ГМО школьных библиотекарей, рассказала, почему внеурочная деятельность эффективна для духовно-нравственного воспитания школьников. Ульяна Владимировна продемонстрировала формы и методы внеурочной деятельности, которые могут применяться в школьной библиотеке.

Заседание предметной секции учителей физической культуры состоялось в МБОУ «Гимназия № 5».

Работу секции открыла Бочкова О.Н., руководитель ГМО учителей физической культуры, педагог МБОУ «Гимназия № 5». Ольга Николаевна рассказала о ведущих направлениях работы методического объединения в 2025/2026 учебном году, представила ключевые проекты и результаты их деятельности. Участники мероприятия познакомились с перечнем образовательных событий предстоящего учебного года.

Мирошина Е.Н., заведующий кафедрой управления, педагогики, психологии и воспитания ОГБУ ДПО «РИРО», кандидат педагогических наук, познакомила слушателей с модульным подходом в преподавании физической культуры. Он предполагает деление программы на самостоятельные блоки – модули, каждый из которых нацелен на конкретный образовательный результат.

В каждом модуле сочетаются теоретическая подготовка и практическая отработка навыков. Подход позволяет дифференцировать задания с учетом уровня физической подготовленности и индивидуальных возможностей учащихся. Контроль освоения модуля строится на измеримых критериях – нормативах, тестах и показателях техники выполнения упражнений. Гибкость модульной структуры дает возможность адаптировать программу под условия школы, интересы учеников и текущие задачи физического воспитания.

Казанкина Е.С., учитель физической культуры школа № 15, рассмотрела Комплекс ГТО как путь к здоровью и успеху. Участие в программе ГТО воспитывает дисциплину, целеустремленность и умение ставить перед собой задачи. Успешная сдача нормативов дает не только значок, но и уверенность в собственных силах, становясь шагом к личным достижениям.

Кочетова Л.Д., учитель физической культуры МБОУ Ухоловская средняя школа Рязанской области, считает, что опытному учителю физической культуры не сложно определить структуру урока. Важен грамотный подход к содержанию урока, его структуре и оборудованию, условиям и возможностям школы, способностям обучающихся. Ее инноватика – мягкий обруч. Это универсальное оборудование, посредством которого можно развивать все основные физические качества и системы организма ребенка. Универсальность мягкого обруча заключается в доступности, компактности и многофункциональности. Обруч можно применить абсолютно на всех этапах урока. Обруч применяется как для развития гибкости, так и для силы, ловкости, координации движения. Мягкий обруч можно применять с классом, по группам, индивидуально. Эффективны упражнения для всех категорий обучающихся по физкультурной группе, включая специальную медицинскую группу.

Маруков А.В., учитель физической культуры МБОУ «Костинская СШ» Рыбновского округа Рязанской области, представил мастер-класс «Мяч в игре». Спикер уверен, что современный урок физической культуры должен быть максимально содержательным, всесторонне укреплять здоровье, и, что немаловажно, он должен быть интересным для занимающихся. Применяя в работе разнообразные, порой нестандартные, формы и методы обучения можно увлечь детей, значительно повысить их мотивацию к занятиям физической культурой и спортом. Когда мяч в игре, это всегда увлекательно и интересно, заставляет учеников думать, укрепляет их физически, формирует характер и необходимые лидерские качества. Под руководством Александра Валентиновича участники секции провели игру тег-регби.

На своем мастер-классе он также представил игру корнхол, инвентарь к которой – доски с отверстиями и мешочки для бросания – изготовил сам.

В ГБУК Рязанской области «Рязанский художественный музей» свою секцию провели учителя изобразительного искусства, музыки и МХК.

С приветственным словом к участникам обратилась директор музея Елена Анатольевна Рохлина. Она отметила широкие возможности совместной работы школ и музея, выразила надежду на укрепление связей образования и культуры, а также пожелала коллегам плодотворной работы.

Деловую часть секции открыла руководитель ГМО, учитель школы № 56 И.М. Выборнова. Илияна Михайловна рассказала об изменениях в нормативной базе и нововведениях предстоящего учебного года, подробно осветив вопросы аттестации, оценивания, внедрения искусственного интеллекта в практику учителей искусства и т.д.. Методист МБУ «ЦМиСО» Татьяна Алексеевна Митина познакомила педагогов с актуальными муниципальными проектами и профессиональными конкурсами.

Работу секции продолжила заведующий экскурсионно-массовым отделом Екатерина Валентиновна Храмчихина. Она напомнила, что музейные проекты реализуются не только в главном здании, но и на других площадках: в Доме-музее И.П. Пожалостина в Солотче, Картинной галерее «Виктор Иванов и земля Рязанская», Фотодоме имени Е.Н. Каширина и Выставочном зале на улице Есенина. Екатерина Валентиновна рассказала о возможностях и плюсах Пушкинской карты и представила комплексную систему взаимодействия с детьми и педагогами, включающую мастер-классы, встречи с художниками, лекции ученых-искусствоведов, арт-медиации, а также концертные и театральные программы. Она подчеркнула, что такое сотрудничество играет важную роль в формировании гармонично развитой личности ребенка.

В заключение встречи для учителей были организованы познавательные экскурсии по постоянным и новым выставкам музея. Их провели Е.В. Храмчихина и научный сотрудник музея С.А. Никитина. Педагоги получили большой заряд творческого вдохновения и ценный методический материал, который смогут активно применять в новом учебном году.

Для заведующих ДОУ была организована дискуссионная площадка «Дошкольное воспитание: новые ориентиры для педагогов и родителей».

Виноградова А.Н., старший преподаватель кафедры дошкольного и начального образования ОГБУ ДПО «РИРО», в своем выступлении подробно осветила этапы внедрения и реализации Программы просвещения родителей детей, посещающих ДОУ. Алина Николаевна представила цифровые информационные ресурсы, разработанные Министерством просвещения РФ совместно с ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка», иными подведомственными организациями, Российским обществом «Знание», Министерством здравоохранения РФ для системной поддержки педагогов дошкольного образования и снижения их административной нагрузки; рассказала о деятельности кафедры дошкольного и начального образования.

Председатель Совета местного отделения Движения Первых Козлова Л.В. рассказала о текущих проектах движения, возможностях для дошкольников и перспективах.

С опытом детского сада по реализации проектов Движения Первых участников площадки познакомила Майорова Т.А., заведующий детским садом № 135. Она предложила конкретный управленческий алгоритм, который поможет запустить проекты Движения в любом детском саду, не увеличивая нагрузку на педагогов и не ломая привычный воспитательный процесс. Татьяна Анатольевна рассказала, как вовлекать дошкольников в социально значимые проекты. В качестве примера привела простые идеи: как организовать в саду работу волонтерского отряда, провести тематический день или создать коллективную поделку. Огласила главное правило при работе с детьми в этом направлении: каждое мероприятие должно иметь видимый результат, понятный ребенку: «мы сделали», «мы помогли», «мы увидели, что стало лучше».

Для руководителей общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования секции были организованы в формате тренд-сессий технологического, физико-математического, естественно-научного профилей; а также на тему психолого-педагогических классов и кадетского образования. Участники обсудили вопросы развития предпрофессиональных классов, модели профориентации, взаимодействия с учреждениями культуры, вузов, предприятий реального сектора экономики.

Пленарное заседание «Векторы развития рязанского образования: от государственных приоритетов к практическим решениям» началось с  видеообращения  министра просвещения Российской Федерации Кравцова С.С.

В своем выступлении он акцентировал внимание на введении новых обязательных предметов, переходе на единые учебники, защите статуса педагогов и развитии системы среднего профессионального образования.

Директоров школ и учреждений дополнительного образования, заведующих детскими садами приветствовала заместитель министра образования Рязанской области Попова С.В. Она отметила приоритетные направления в работу ДОУ и ОУ на новый учебный год, рассказала о строительстве  новых школ и детских садов на территории области, назвала основные темы в деятельности образовательных организаций региона. Немаловажной в обращении Светланы Владимировны стала тема защиты чести, достоинства и прав педагогических работников.

Заместитель министра вручила награды педагогическим работникам: Почетную  грамоту Губернатора Рязанской области за многолетнюю плодотворную работу и большой вклад в развитие Рязанской области – Кирилловой И.В., заведующему МБДОУ «Детский сад № 77», и Кузнецовой И.В., заместителю заведующего МБДОУ «Детский сад № 105»; Благодарность министерства образования Рязанской области – Кащееву А.А., директору МБУДО «Станция детского (юношеского) технического творчества «Мечта», Образцову В.В., директору МБОУ «Школа № 8».

С приветственным словом к участникам форума обратилась министр культуры Рязанской области Шуранова Е.А. Она рассказала о реализации проекта «Пушкинская карта» в Рязанской области и наметила направления взаимодействия учреждений образования и культуры региона, поздравила всех с началом нового учебного года и наградила коллективы школ № 40,  45, 60/61,  69, 75, за плодотворное партнерство с учреждениями культуры региона и за активное участие в реализации программы «Пушкинская карта».

Глава муниципального образования, председатель Рязанской городской Думы Панфилова Т.Н. рассказала о строительстве новых школ, о ремонте действующих, поблагодарила руководителей образовательных организаций за помощь в проведении акций по сбору и отправке гуманитарной помощи, отметила их вклад в воспитание детей и молодежи с активной гражданской позицией.

Благодарностью главы муниципального образования, председателя Рязанской городской Думы, за лидерский вклад в реализацию значимых инициатив и проектов на федеральном уровне были отмечены коллективы детского сада № 135, школ № 3, 39, 63; РГСЮН.

Участников заседания приветствовал Ясинский Б.В., глава администрации города Рязани. Он рассказал о достижениях в системе образования и социальной сфере города Рязани, готовности образовательных учреждений к началу учебного года и вручил Почетные грамоты администрации города Рязани за подготовку победителей конкурсов профессионального мастерства педагогов коллективам детских садов № 27, 37, 118, 138, 140, 143; школы № 62; Рязанского Дворца Первых.

Благодарностью главы администрации города Рязани за лидерский вклад в реализацию значимых инициатив и проектов на федеральном уровне награжден  коллектив многопрофильной школы № 17.

С приветственным словом выступила председатель Рязанской областной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации Митина Е.А.. Она донесла до участников Форума содержание Указа Президента РФ от 20.07.2026 № 498 «О дополнительных мерах поддержки учителей».

Направления развития рязанской системы образования в новом учебном году представила начальник управления образования и молодежной политики администрации города Рязани Сарычева Т.В. Она представила вновь назначенных руководителей образовательных учреждений города, поблагодарила Общественный совет, министерство культуры Рязанской области и учреждения культуры за плодотворное сотрудничество.

Лазарев С.В., заместитель председателя Совета регионального отделения Движения Первых, представил национальный проект «Молодежь и дети» и рассказал о роли Движения в воспитании гармонично развитой личности.

Площадка Форума проходила в гостеприимных стенах Рязанского областного Дворца культуры и искусства, пленарное заседание сопровождалось прекрасными творческими номерами Рязанского областного Дворца культуры и искусства и детского вокального коллектива школы № 75.

Участников мероприятия тепло приветствовала директор Дворца Долматович Ю.А. Она отметила, что сотрудничество сфер культуры и образования непременно дает хорошие плоды, пригласила к дальнейшему сотрудничеству и пожелала всем успехов в новом учебном году.

Вели пленарное заседание Григорян А.В., заведующий детским садом № 39, и Бутрин В.О., директор гимназии № 5.

Сегодняшние мероприятия в рамках Форума для управленческих команд показали, что систему образования города ждет много нового, интересного и сложного. Объединяя усилия, образовательные организации и органы управления образованием наверняка справятся с решением всех задач муниципального, регионального и федерального уровней.

Форум продолжится завтра. Ждем не менее насыщенных площадок!

Федотова М.Н., руководитель ГМО учителей начальных классов, педагог школы № 58 проанализировала работу городского методического объединения за 2025/2026 учебный год, рассказала о планах и перспективах.

Далее для коллег был проведен мастер-класс, ставший настоящим погружением в эволюцию педагогической мысли. Кугушева О.Н. представила авторскую концепцию «Кода учителя», проследив трансформацию ключевых педагогических приемов от эпохи гусиного пера до цифровой эры. В ходе выступления спикер не только осветила исторические вехи развития образования, но и в каждом временном периоде выделила те основополагающие методы, которые оставались востребованными на протяжении веков. Оксана Николаевна доказала, что современные педагоги – это не революционеры, отвергающие прошлое, а наследники, бережно собирающие накопленный багаж знаний и мастерски адаптирующие его с помощью актуальных технологий. Заглядывая в завтрашний день, спикер отметила неизбежность прихода виртуальной реальности в учебные классы. Самым пронзительным моментом стал завершающий ролик. Он напомнил всем присутствующим главную истину: какие бы уникальные технологии ни появились, сердце образования – это человек, тот, кто протянет ребенку руку и скажет: «Я верю в тебя».

Лагода О.А., заместитель директора, учитель начальных классов школы № 38, рассказала, как с помощью технологии «Математический театр», разработанной Л.Г. Петерсон, развивать у младших школьников метапредметные компетенции. Участники мероприятия обсудили, как данный подход на основе системно-деятельностного метода помогает превратить учеников в активных творцов и исследователей на уроках математики через ролевое представление задачи. Ольгой Александровной был продемонстрирован фрагмент урока, наглядно представляющий суть математического театра.

Газизова Э.Х., заместитель директора, учитель начальных классов школы № 6,   рассказала, что в условиях кардинальных изменений в социальной жизни нашей страны, перемен в области просвещения проблемы взаимодействия семьи и школы являются особенно актуальными. Родители и педагоги – две мощнейшие силы в процессе становления личности каждого человека, роль которых невозможно преувеличить. Результат обучения и воспитания детей будет тогда на высоком уровне, когда будет единство трех звеньев: учитель, родитель и ребенок.

В.А. Сухомлинский сказал: «Только вместе с родителями, общими усилиями учителя могут дать детям большое человеческое счастье».

В МБОУ «Школа № 63» заседание провели учителя химии и биологии.

 Об итогах и перспективах реализации муниципальных методических проектов рассказала Котыхова Е.В., старший методист МБУ «ЦМиСО».

 Горюшкин С.В., руководитель ГМО учителей химии и биологии, отметил, что в этом учебном году городское методическое объединение учителей биологии и химии продолжило работу в форме межшкольной методической службы. Работа была направлена на повышение качества образования путем использования продуктивных форм и методов организации учебного занятия, через формирование функциональной грамотности обучающихся. Сергей Валерьевич подвел итоги работы и признал ее удовлетворительной.

В своем выступлении Аронова В.О., советник по воспитанию, учитель географии и биологии, и Торяник В.К., исполнительный директор АНО «Академия возможностей», подвели глубинную рефлексию слета естественно-научных и медицинских классов, который состоялся в стенах лицея № 52. В рамках рассказа о «Коде здоровья» спикеры поговорили с участниками секции о партнерстве с вузами и предприятиями, повышении мотивации к предметам естественно-научного цикла через практические задания, а также о том, как превратить разрозненные события в системную работу.

Стуколкина Г.А., учитель биологии школы № 3, представила опыт работы по реализации федерального проекта «Школы – ассоциированные партнеры «Сириуса» – одной из флагманских инициатив, реализуемой в системе российского образования по внедрению образовательных программ основного и дополнительного образования, разработанных экспертами «Сириуса» для классов с углубленным изучением химии и биологии, по организации профориентационной работы  в соответствии с приоритетными направлениями научно-технологического развития страны и проектно-исследовательской деятельности в соответствии актуальными задачами региональной экономики.

Зуев Н.В., учитель химии и биологии школы № 7, поделился опытом, полученным на курсах олимпиадной подготовки образовательного центра «Сириус» и в летней школе по химии и биологии, а также во время работы Звенигородской биостанции МГУ. Никита Вячеславович представил интеграцию передовых методик «Сириуса» и ресурсов МГУ в повседневную школьную практику как способ одновременного развития потенциала олимпиадников и повышения квалификации педагога.

Ламзов Д.С., руководитель лаборатории естественных наук, педагог дополнительного образования ЦОД «Гелиос» рассказал, что развитие олимпиадного движения в регионе является одним из приоритетных направлений модернизации дополнительного образования, а естественно-научное вместе с техническим – стратегическим. Сделал акцент на трудности по подготовке учащихся к олимпиадам более высокого уровня: обширный материал по биологии и смежным наукам, делает подготовку к олимпиаде по предмету практически невыполнимой задачей. Выход из ситуации – консолидация усилий учреждений всех видов образования.

Продолжилась работа секции профессиональным диалогом.

Стерлигова Д.В., заместитель министра культуры Рязанской области, перечислила нормативные документы, основные направления и формы сотрудничества в рамках реализации регионального проекта «Пушкинская карта: воспитываем нового зрителя», отметила, что учреждения культуры готовы к тесному сотрудничеству с образовательными организациями, чтобы вместе воспитывать гармоничную личность. Представила проект «Библиопродленка», который будет действовать  с сентября. О направлениях деятельности в рамках проекта «Пушкинская карта» также рассказал Шишов С.И., директор МБУК «МКЦ».

«Чтобы не пропасть поодиночке: библиотека + школа» – интересную тему своего выступления Крохалева Л.А., директор МБУК «Центральная библиотечная система г. Рязани», проиллюстрировала рассказом о проектах городских библиотек: участник СВО Сергей Боярский проводит экскурсии и уроки мужества, Канаев И.Н. ведет просветительскую работу; действует православный театр; с 1 сентября начнут работать семейные музыкальные встречи для детей с ОВЗ.

Роль советника директора по воспитанию и муниципальных координаторов Всероссийского проекта «Навигаторы детства» в развитии воспитательной среды образовательного учреждения раскрыла Половинкина Н.С., региональный координатор Всероссийского проекта «Навигаторы детства» Рязанской области.

О проектах Движения Первых для воспитательной деятельности образовательных организаций в 2026/2027 учебном году рассказала Козлова Л.В., председатель местного отделения.

О деятельности центра волонтеров культуры МБУК «МКЦ» г. Рязани рассказал Мокроусов А.А., руководитель Центра. Пригласил всех к сотрудничеству во внеурочной деятельности и отметил, что волонтерство – хороший старт для работы в сфере культуры.

Лобан О.В., руководитель Школы креативных индустрий библиотеки им. Горького, представил возможности взаимодействия с образовательными организациями. Олег Витальевич назвал различные направления работы ШКИ, отметив их эффективность. В текущем году ШКИ пополнят свою деятельность мобильными версиями.

Амелина Л.В., учитель математики, руководитель медиацентра школы № 39, рассказала о нем как о комплексном средстве развития воспитательной системы школы». Центр был создан в целях обеспечения в школе образовательной среды на основе интеграции общего и дополнительного образования для повышения качества естественно-математического образования обучающихся. Одним из проектов ИМЦ является «Школьное телевидение». Показ школьных новостей осуществляется ежедневно, сразу после монтирования, всех этажах школы. Также ежедневно выпускаются телепередачи «События дня», которые информируют всех участников образовательного процесса о важных событиях, памятных датах, праздниках. Медиацентр стал важным шагом на пути к модернизации образовательного процесса, созданию благоприятной среды для обучения и творчества учеников, развитию воспитательной системы школы.

Анисимова Л.А., учитель музыки школы № 47, рассказала о важности роли хорового пения в кадетском образовании, о том, как музыкальные традиции способствуют формированию патриотизма и гражданственности. Поделилась опытом создания и работы хоровых коллективов. Обсудила с участниками секции значимость командного духа, дисциплины и непринужденной атмосферы на репетициях, а также их влияние на развитие уверенности и ответственности у учащихся. Вывод однозначен: хоровое искусство вдохновляет новое поколение на достижения в разных сферах жизни.

Каратаева А.О., лектор-музыковед ГАУК «Рязанская областная филармония»,  представила программу «Рязанские ремесла» Рязанского государственного академического русского народного хора им. Е. Попова.

Работу секции учителей истории и обществознания открыла Филоненко О.В., методист МБУ «ЦМиСО», рассказав о результатах реализации методических проектов и перспективах их развития на 2026/2027 учебный год.

Планы на новый учебный год педагоги обсудили и с руководителем ГМО учителей истории и обществознания Пименовым Г.А., учителем школы № 36, и руководителем педагогической лаборатории Ворониной Л.Г., заместителем директора лицея № 4.

Рахманин С.С., учитель истории и обществознания Подвязьевской средней школы, познакомил педагогов с новой Концепцией исторического просвещения, направленной на укрепление мировоззренческого суверенитета и гражданской идентичности. Главным принципом документа стала «россия-центричность», рассматривающая страну как самостоятельное государство-цивилизацию. Сергей Сергеевич акцентировал внимание коллег на том, что обучение школьников и молодежи будет построено на формировании навыков проверки фактов и работе с историческими источниками.

Кондратьева И.П., учитель истории и обществознания школы № 16, рассказала об обновленной программе по обществознанию в школе, согласно которой предмет исключен из программы 6–8 классов и теперь преподается только в старших классах. Предметом особого внимания стал государственный учебник по предмету.

Работа секции завершилась интересным мастер-классом «Городские легенды: от мифа к историческому факту» победителя регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года – 2026» Ратниковой О.Б., учителя истории и обществознания школы № 62. Она поделилась с коллегами практическим опытом изучения краеведения в школе.

Площадки для учителей иностранных языков и географии прошли в МБОУ «Школа № 67».

 Работу секции учителей иностранных языков открыла Платова О.В., начальник отдела сопровождения образования МБУ «ЦМиСО». Ольга Васильевна рассказала о реализации муниципальных методических проектов в системе образования города Рязани.

Куджиева О.А., руководитель ГМО учителей иностранных языков, учитель английского языка школы № 67, проанализировала работу методического объединения за 2025/2026 учебный год и рассказала о планах на новый.

Грачева М.В., учитель английского языка многопрофильной школы № 17, представила опыт работы методического объединения школы по проекту «Урок английского языка вне школьных стен». В своем выступлении она рассказала о проведении нестандартных занятий в Рязанском художественном музее и на территории Рязанской ВДНХ, где учащиеся погружались в языковую среду, выполняя задания по описанию картин и проводя мини-экскурсии. Марина Валерьевна подчеркнула, что практико-ориентированные уроки вызывают у детей неподдельный интерес, повышают мотивацию к изучению иностранного языка и позволяют знаниям оживать в реальной жизни. Завершая выступление, педагог процитировала слова Сухомлинского, подчеркнув, что настоящая радость учителя – видеть в глазах учеников живой отклик и интерес к открытиям.

Предваряя выступление коллеги, руководитель МО социально-языкового цикла школы № 21 Филиппова Т.Ю. осветила практику проведения единого тематического учебного дня, приуроченного к Году единства народов России. Учитель английского языка Корзан Г.О. представила проект «Russia is my native land. I am proud of Russia», акцентировав внимание на роли исконно русской культуры в современном образовательном процессе. Знания о традициях, исторических и культурных ценностях русского народа могут стать содержательной основой для формирования у обучающихся способности к межкультурной коммуникации. Практика школы № 21 демонстрирует, что интеграция культурно-исторического содержания в учебный процесс – в том числе на занятиях по иностранному языку – способствует воспитанию уважительного отношения к многообразию народов России и осознанию собственной культурной идентичности.

Учитель английского языка школы № 14 Урманова О.А. подчеркнула современную тенденцию языкового образования – обращенность к истории, культуре и традициям России. Говорить с представителями других стран о России на иностранном языке должно стать привычным делом для наших учащихся. Оксана Александровна поделилась с участниками секции методами работы с учебными материалами и видеоматериалами. Учителя стали участниками игры о России на английском языке.

Учителя иностранных языков школы № 14 Агеева Д. С., Краснова В.А. и Филатова А.И. провели мастер-класс по использованию русского фольклора на уроках, используя приемы театрализации, что способствует реализации принципа наглядности через образность, помогает учащимся лучше понимать и усваивать материал, развивает воображение, коммуникативные навыки и повышает мотивацию к обучению. Через знакомую русскую народную сказку «Репка» участники погрузились в культуру Великобритании, Германии и Испании и увидели, как один и тот же сюжет может стать основой для знакомства учащихся с иностранным языком и культурными особенностями других народов.

Работу секции учителей географии открыла Дагаргулия А.Ш., заместитель директора МБУ «ЦМиСО», рассказав о реализации методических проектов и перспективах работы городского методического объединения в новом учебном году и подвела итоги работы ГМО учителей географии за 2025/2026 учебный год. Особое внимание Аниса Шамильевна уделила тому, что 2027 год в России планируется объявить Годом географии.

Назаренко И.В., учитель географии школы № 75, рассказала коллегам о новинках в сфере искусственного интеллекта. Педагог осветила особенности написания промта, создания изображения, а главное – целесообразности применения ИИ на уроках и методические приемы работы с ним. Коллега Ирины Вячеславовны Докучаева Н.В. в своем выступлении отметила, что участие в разнообразных географических конкурсах способствует формированию у учащихся навыков, необходимых в современном мире, вдохновляет учеников открывать новые горизонты и подготавливает их к успешному будущему.

В Год единства народов России педагоги обсудили варианты интеграции данной темы в содержание школьного курса географии. Соловьева И.В., учитель географии гимназии № 5, познакомила коллег со своими методическими разработками.

Бирюкова Е.В., доцент кафедры географии, экологии и туризма РГУ им. С.А. Есенина, познакомила педагогов с направлениями работы вуза, нацеленными на профориентацию учеников школ города. Елена Вадимовна не только ознакомила слушателей с общей информацией об особенностях поступления, но и подробно рассказала о направлениях подготовки Института естественных наук, рассказала педагогам об особенностях акции «Студент на один день», отметив возможность пригласить преподавателей ИЕН на профориентационные мероприятия и классные часы. Спикер рекомендовала педагогам города посетить с учащимися традиционные Дни открытых дверей ИЕН и музей РГУ.

 Благодарим сегодняшних спикеров за отличные выступления и ждем новых событий на Форуме!

Директор школы Наумова И.В. приветствовала участников Форума и рассказала о профориентационной работе, о том, как выстроена в школе системная многоуровневая модель профессионального самоопределения: ее ключевым элементом выступает сетевое партнерство c профильными вузами и работодателями, в частности трехсторонний договор c РГАТУ имени П.А. Костычева и ООО «Русская аграрная группа» в рамках проекта «Кадры в АПК», a также сотрудничество c ведомственными структурами. Профориентация реализуется через профильное обучение, элективные курсы, внеурочные проекты и профессиональные пробы.
Активная проектная и конкурсная деятельность позволяет учащимся примерить профессиональные роли и добиваться реальных результатов. Такая система обеспечивает преемственность «школа – вуз – работодатель», включая целевое поступление и гарантированное трудоустройство.
Боборыкина Е.Е., заместитель директора, педагог дополнительного образования МБУ ДО «МУЦ», в своем выступлении затронула тему профессионального самоопределения подростков, связанную с уроками технологии – именно они могут стать стартовой площадкой для выбора профессионального пути. Елена Евгеньевна предложила участникам секции разобрать типы труда и соответствующие им типы
профессий. Эта информация даст возможность показать подростку, как различная деятельность проявляется в различных профессиях. Обладая этими знаниями, знакомясь с типами деятельности на уроках труда, ученикам будет легче понять себя, определить, что им нравится и увидеть, какой тип деятельности ближе.