Autistic City - рекомендации учителям

Симптомы, проявления и проблемы

рекомендации учителям

Рубрики:

Основные идеи

Внимание к деталям. Аутичные люди часто обрабатывают информацию «снизу вверх», обращая внимание на мелкие детали, прежде чем охватить целую картину. Это может быть как сильной стороной, так и проблемой.
Уникальные сильные стороны. Мышление «от частного к общему» поддерживает навыки распознавания образов, аккуратности, креативности и решения задач, что делает его ценным в таких областях, как научные исследования, дизайн и технологии.
Социальные различия. Сосредоточенность на деталях может затруднить интерпретацию выражений лица, тона и социального контекста, иногда приводя к отсутствию взаимопонимания в общении.
Влияние сенсорики. Обработка всей сенсорной информации одновременно может вызвать перегрузку, приводящую к стрессу, истощению или аутичному выгоранию, если не управлять этим процессом эффективно.
Стратегии поддержки. Как люди с аутизмом, так и их окружение могут адаптироваться – с помощью визуальных инструментов, пошагового обучения, структурирования задач и сенсорной регуляции – чтобы сделать повседневную жизнь более управляемой.

Статья "Создание специальных условий при обучении студентов с РАС по специальностям творческой направленности"

mkdir — Tue, 09 Aug 2022 08:02:41 +0000

теги:

колледж и вуз,

научные исследования,

научные статьи,

12ММ!

Рубрики:

В журнале "Аутизм и нарушения развития" опубликована статья "Создание специальных условий при обучении студентов с РАС по специальностям творческой направленности", написанная с участием эксперта нашего проекта. 2022. Том. 20, № 2. С. 53–61

В настоящее время численность студентов с расстройствами аутистического спектра (РАС) на уровнях среднего профессионального и высшего образования крайне незначительна, в то время как численность обучающихся с РАС в системе общего образования существенно увеличивается с каждым годом. Это делает все более актуальными проблемы профессиональной ориентации абитуриентов с учетом их особых образовательных потребностей при дальнейшем обучении в вузах и колледжах.

Темпл Грандин: "Советы по обучению детей и взрослых с аутизмом"

mkdir — Mon, 26 Aug 2019 21:45:39 +0000

теги:

Темпл Грандин,

колледж и вуз,

Рубрики:

Хорошие учителя помогли мне добиться успеха. Я смогла преодолеть аутизм, потому что у меня были хорошие учителя. В возрасте 2,5 лет меня отдали в структурированный детский сад с опытными учителями. С раннего возраста меня учили хорошим манерам и поведению за обеденным столом. Дети с аутизмом должны иметь структурированный день и учителей, которые знают, как быть твёрдым, но деликатным.

Список ресурсов, регулярно проводящих вебинары об аутизме, инклюзии, терапии

mkdir — Tue, 10 Apr 2018 11:48:29 +0000

теги:

Рубрики:

Доступная среда

Информация об аутизме постоянно требуется родителям детей с аутизмом, специалистам общественных, образовательных и медицинских учреждений и организаций. Ниже представлен список ресурсов, регулярно организующих вебинары по самому широкому кругу вопросов, связанных с аутизмом.

Дети с синдромом Аспергера: характеристика, стили обучения и стратегии помощи

mkdir — Thu, 05 Jan 2012 07:50:12 +0000

теги:

Рекомендации для родителей

Рубрики:

Все, кто вступает в контакт с ребенком, у которого диагностирован синдром Аспергера (как школьный персонал, так и сверстники), должны получить информацию об особенностях и учебных потребностях таких детей. Необходимо учитывать следующие характеристики и особенности обучения, связанные с синдромом Аспергера, и особенно их влияние на обучение и планирование подходящей образовательной программы для ребенка. Дети с синдромом Аспергера имеют трудности с обработкой входящей информации. Их умственные способности к усвоению, сохранению и использованию информации заметно отличаются от нейротипично развивающихся детей. Это формирует несколько необычный взгляд на мир. Поэтому обучающие стратегии для детей с синдромом Аспергера должны отличаться от стратегий, используемых для нейротипично развивающихся детей.

Руководство учителя по синдрому Аспергера

vorona — Sat, 27 Aug 2011 05:03:34 +0000

Прикрепленный файл	Размер
"Руководство учителя по синдрому Аспергера".pdf	728.85 KB

теги:

книги,

переход ко взрослой жизни,

Рубрики:

Organization for Autism Research

Образование является важнейшим вопросом для каждого родителя, а в случае ребёнка с расстройством аутического спектра (РАС) оно приобретает ещё большую значимость. Данное руководство предназначено дать учителям и другим специалистам введение в синдром Аспергера, некоторые из его характерных черт и предоставить информацию об отдельных учительских стратегиях, которые могут применяться в классе. Эта книга поможет вам узнать о специфических проблемах, с которыми сталкиваются дети с синдромом Аспергера в школе, и о том, как подходящим образом организовать их обучение.

Должен ли я называть себя аутичным?

dig386 — Tue, 02 Aug 2011 15:00:18 +0000

теги:

Рубрики:

В статье обсуждается "от первого лица", стоит ли рассказывать о своём диагнозе окружающим. Особое внимание уделено школьному возрасту и проблеме интеграции аутичного ребёнка с остальным классом. Материал может быть полезен подросткам, их родителям, а также учителям.

Синдром Аспергера: руководство для учителей, составленное родителями

mkdir — Sun, 26 Sep 2010 13:51:59 +0000

теги:

Рубрики:

Это руководство было подготовлено участниками форума по синдрому Аспергера OASIS, его составила и отредактировала Элли Такер. Цель этого руководства – предоставить семьям краткое описание СА и видов поведения, связанных с ним, чтобы они смогли объяснить их учителям ребёнка. Поскольку все дети разные, вы можете оставить только те пункты, которые подходят именно вашему ребёнку и/или вносить изменения и дополнения в случае необходимости. Вырезайте и копируйте, сделайте эту инструкцию максимально индивидуальной. Родители детей с СА, которые составили этот список, надеялись, что он поможет учителям лучше понять некоторые особенности наших детей.

Как понять ученика с синдромом Аспергера: руководство для учителей

mkdir — Fri, 10 Sep 2010 20:43:44 +0000

теги:

Рубрики:

исполнительная дисфункция,

Дети, у которых диагностирован синдром Аспергера, сталкиваются с особыми трудностями в системе школьного образования. Цель данной статьи – предоставить учителям краткие описания семи основных характеристик синдрома Аспергера, а также предложить стратегии и подходы к этим симптомам в условиях класса. Автор предлагает поведенческие и академические меры, основываясь на личном опыте обучения детей с синдромом Аспергера.

Тони Эттвуд: "Когнитивные особенности при синдроме Аспергера"

mkdir — Tue, 07 Sep 2010 18:31:49 +0000

теги:

когнитивные особенности,

симптомы и проявления,

Тони Эттвуд

Рубрики: