Fixa-t’hi quan els veus absorts en els seus jocs, estan plenament atents en el que estan fent, en el que passa en aquell mateix moment. Estan al moment present, passi el que passi al seu voltant. La seva ment no està de manera recurrent entre el futur i el passat, desconnectada de l’aquí i ara.

I el mateix passa amb les seves emocions poden passar de la tristor, la por o la ràbia  per allò que no els agrada a l’alegria en molt pocs segons, no es queden aferrats en cap emoció gaire temps com ens passa als adults.

Amb les activitats, exercis i jocs de mindfulness que et proposo en aquest curs, no nomès els ajudaràs a cultivar la seva essència mindful, sino que aconseguiran també

Més capacitat d’atenció

Millor regulació emocional

Presa de millors decisions

Més autocontrol

Més resiliència

Menys estrès i ansietat

Millor escolta de sí mateixos i els altres, més empatia

Més concients i respectuosos amb la seva salut i el seu cos

I et diré més, per a que els nens i adolescents que tens a l’aula gaudeixin dels benefiics del mindfulness, passa per a que tu també com educador els donis exemple amb la teva manera de fer, la teva actitud devant les circumstàncies i la teva pràctica.

Es per això que amb aquest curs també aprendràs les claus i l’entrenament que faran que et resulti senzill aplicar tots aquests coneixements i recursos de mindfulness.

Us ajudarà a tots a seguir creixent i progressant dia a dia amb equilibri, calma, motivació, intuició, creativitat i confiança.

T’apuntes?

Descripció del curs

Aquest és un curs de mindfulness amb conceptes i exercicis de pràctica que podràs incorporar fàcilment al teu dia a dia.

Amb activitats, jocs, pràctica guiada per nens i adolescents i consells per a que et resulti senzil poder facilitar el mindfulness a l’aula i fora d’ella.

No és necessari que tinguis coneixements previs, començarem amb un primer mòdul introductori. I si ja coneixes el mindfulness i practiques sovint, et pot resultar útil per recordar i compartir altres perspectives.

El curs el realitzarem a través d’aula virtual, amb materials en format d’àudio i video.

Inclou una trobada online a final del curs amb tots els participants, per compartir aprenentatges i seguir-te enriquint amb una pràctica guiada que he preparat per a que puguis gaudir de l’experiència amb el grup i notar l’energia que es genera quan ens unim per practicar mindfulness amb una mateixa intenció.

És una formació asincrònica, podràs seguir el curs al teu ritme i horari.

Trobaràs al final de cada mòdul, una activitat per enviar-me i aixi poder donar-te feedback, resoldre dubtes i avaluar el teu progrès.

Nivell
Infantil
Primària
Secundària

Eix prioritari
Coneixement d’un mateix

Objectius

Aprendre exercicis, activitats i jocs per facilitar el mindfulness als teus alumnes

Aprendre conceptes, consells i pràctica de mindfulness per tu i per ells

Guanyar concentració, atenció, perspectiva, intuició i creativitat

Aprendre a connectar amb la calma interior, serenitat i equilibri

Aprendre a reconèixer i gestionar les emocions com palanques de canvi i creixement personal

Aprendre a parar per gaudir de viure present, conscient, despert

Què inclou

En aquest curs trobaràs

Recursos de mindfulness per començar a practicar i aprofundir

Consells per la pràctica i resposta a dubtes freqüents

11 Execicis de mindfulness per nens i adolescents

9  Activitats i jocs execicis de mindfulness

3  Àudios de pràctica guiada de mindfulness per tu

5  Àudios per practicar mindfulness amb els teus alumnes

Continguts

Mòdul 0. Mindfulness per a principiants

-Conceptes bàsics de mindfulness, origens i beneficis

-Com practicar

-L’educador mindful

Mòdul 1. Comença a practicar

-Els pilars del mindfulness

-Resposta a dubtes freqüents

-Els 5 passos per començar a practicar

-Meditació curta, Atenció a la respiració

-Meditació de 5 minuts. Visant el mode Ser

-Pràctica guiada, Núvols i clars

Mòdul 2. Exercisis de mindfulness part 1

-Beneficis del mindfulnes

-Escolta el silenci

-Moviment

-Passejos conscients

-Respiració de l’abella

-Company de respiració

-Pràctica guiada. El llac de la calma

Mòdul 3. Exercicis de mindfulness part 2

-Part meteorològic

-Medita com una granota

-Mindful-eating

-Accepta les emocions

-Ser agraït

-Crear una rutina abans de dormir

-Pràctica guiada Meditació del somriure interior

Mòdul 4. Consells per la pràctica amb nens i adolscents

-Com practicar amb ells

-Video-conte. Respira

Mòdul 5. Activitats i jocs de midnfulness, part 1

-Cantar mantres

-Joc de tocar

-Observació del llenguatge no verbal

-Mirar-se als ulls

-Dibuixar els que sents ara

-Pràctica guiada La flor

Mòdul 6. Activitats i jocs de mindfulness, part 2

-Posant amb la ment en alt

-Safari

-Aranya

-Pràctica guiada. La llar dels estels

Mòdul 7. Pensaments saludables

-Aprendre a crear pensaments saludables

-Joc. El tren de les preocupacions

Metodologia

Curs molt pràctic i experiencial, per aprendre al teu ritme, a través dels video i àudio que trobaràs a cada mòdul.

Tindràs seguiment continu dels teus progressos, estaré pendent dels teus comentaris, dubtes i  reflexions, aixi com els exercicis per avaluar, a través de l’email.

Al final del curs compartirem una trobada amb el grup online per endur-te una experiència diferent.

Si vols ajudar-los a crèixer amb equilibri, serenitat, empatia, intuició, motivació, confiança, inscriu-te.

Creixen ells i segueixes creixent tu.

Places limitades

Cal inscripció prèvia gratuïta

Sabeu detectar dificultats del llenguatge en els vostres alumnes? Sabeu què fer una vegada detectades? 

En la ponència del dia 25 de novembre, la logopeda, Loida Silvestre, ens donarà les pautes per a poder atendre aquestes dificultats a temps.

Et preguntes quins són els continguts de l’activitat?

1. 1. Llenguatge normatiu
   2. Signes d’alerta
   3. Professionals on podem derivar

A què esperes? Apunta’t!

T’esperem el 25 de novembre a les 18:30h!

Soc mestra d’Educació Física, llicenciada en Psicopedagogia i Màster en Dificultats de l’aprenentatge i trastorns del llenguatge. M’he format en AICLE, metodologies TIC, atenció a la diversitat, recursos i estratègies TAC i metodologies globalitzades.

Actualment treballo com a especialista de Pedagogia Terapèutica a Montbrió del Camp. També he exercit de tutora de diversos grups de primària, especialista d’Educació Física, mestra de suport, coordinadora LIC, coordinadora digial, …

Ja fa uns quants anys que soc membre d’ ACTE i participo en les Activitats de formació que s’ofereixen des de l’Àmbit Virtual de l’Escola d’Estiu.

Aquesta edició imparteixo el curs:  

El treball cooperatiu a l’aula

Una petita pausa, encara que sigui de nomès 1 minut, pot semblar-te un gest insignificant.

Però si saps utilitzar bé aquest minut, et pot renovar i ajudar a redescobrir molts detalls del teu dia a dia que no t’havies adonat, amb les presses de les teves activitats, l’agenda amb cada vegada més temes per resoldre, les inquietuds i preocupacions dels moments que estem vivint.

Una pausa per cuidar-te, per prendre distància i tornar a connectar amb el que vols i és important per tu.

Una pausa per calmar la teva ment, per deixar anar tensions, guanyar concentració i començar el dia amb calma i energia plena.

Descripció del curs

Aquest és un curs de mindfulness amb conceptes pràctics i exercicis per incorporar fàcilment al teu dia a dia.

Amb comentaris de pràctica guiada per millorar la concentració i començar el teu dia amb motivació i energia.

Inclou 2 comentaris guiats per practicar amb nens i adolescents, per afavorir el seu aprenentatge, autoconeixement i relacions amb els altres, tant a l’aula com fora d’ella.

No és necessari que tinguis coneixements previs, començarem amb un primer mòdul introductori. I si ja coneixes el mindfulness i practiques sovint, et pot resultar útil per recordar i compartir altres perspectives.

El curs el realitzarem a través d’aula virtual, amb materials en format d’àudio i video.

Inclou una trobada online a final del curs amb tots els participants, per compartir aprenentatges i seguir-te enriquint amb una pràctica guiada que he preparat per a que puguis gaudir de l’experiència amb el grup i notar l’energia que es genera quan ens unim per practicar mindfulness amb una mateixa intenció.

És una formació asincrònica, podràs seguir el curs al teu ritme i horari.

Trobaràs al final de cada mòdul, una activitat per enviar-me i aixi poder donar-te feedback, resoldre dubtes i avaluar el teu progrès.

Nivell
Infantil
Primària
Secundària

Eix prioritari
Coneixement d’un mateix

Objectius

Aprendre exercicis per guanyar concentració.

Aprendre a connectar amb la calma interior.

Aprendre a parar per gaudir de viure conscient.

Què inclou

En aquest curs trobaràs

Recursos de mindfulness per començar a practicar i aprofundir.

25 execicis senzills per a que puguis incorporar a les teves rutines i a la teva feina.

6 àudios de pràctica guiada de mindfulness.

2 àudios per practicar mindfulness amb els teus alumnes.

Continguts

Mòdul 0. Mindfulness per a principiants
-Conceptes bàsics de mindfulness, origens i beneficis
-Com practicar?
-L’educador mindful

Mòdul 1. Exercicis Troba la teva calma interior, part 1
-Encèn un llum
-El joc de l’espera
-Olor a galetes
-Busca un refugi
-Practica guiada Escàner corporal

Mòdul 2. Exercicis Troba la teva calma interior, part 2
-Idees flotants
-Sense presses
-Escolta l’aroma
-Les 5 millors maneres de sentir més calma
-Practica guiada Respiració

Mòdul 3. Exercicis Troba la teva calma interior, part 3
-Cant d’alegria
-Tria una tasca
-Segueix el laberint
-Aprecia l’acció
-Escriu les teves afirmacions personals
-Pràctica guiada Pensaments

Mòdul 4. Exercicis Viu cada dia, part 1
-Decideix la intenció
-Saluda de cor
-Trenca el patró
-La dosi de plaer
-Pràctica guiada De peu

Mòdul 5. Exercicis Viu cada dia, part 2
-Transportat
-Cura natural
-Confiança plena
-Marca el llindar
-Escriu un diari
-Pràctica guiada Observació de l’entorn

Mòdul 6. Exercicis Viu cada dia, part 3
-Menjar conscient
-No molestar
-Com una cascada
-Dibuixa onades
-Les 5 millors maneres de mimar-te
-Pràctica guiada Caminant

Trobada grupal online,

-> Dimecres 21 de juliol a les 19h pel grup de Juliol.

-> Dimecres 1 de Setembre a les 19h pel grup d’Agost.

Metodologia

Curs molt pràctic i experiencial, per aprendre al teu ritme, a través dels video i àudio que trobaràs a cada mòdul.

Tindràs seguiment continu dels teus progressos, estaré pendent dels teus comentaris, dubtes i  reflexions, aixi com els exercicis per avaluar, a través de l’email.

Al final del curs compartirem una trobada amb el grup online per endur-te una experiència diferent.

Si vols millorar la teva concentració i començar el dia amb calma i energia plena, inscriu-te.

Formadora

Imma Margalef

Descripció

Curs dirigit a docents i professionals de l’educació de les etapes d’Infantil i Primària que vulguin dotar-se d’eines i estratègies per a aplicar el treball cooperatiu a l’aula. L’objectiu del curs és conèixer els principis bàsics de l’aprenentatge cooperatiu, el rol de l’alumnat i dels docents així com diverses dinàmiques cooperatives per tal de programar activitats i seqüències didàctiques que potenciïn la interacció entre iguals. El curs és asincrònic i es durà a terme a través de la plataforma Google Classroom.

Objectius

– Conèixer el concepte de treball cooperatiu i les seves característiques: el paper dels docents i de l’alumnat.

– Diferenciar entre el treball cooperatiu i els grups de treball i entendre el treball cooperatiu com a estratègia metodològica.

– Dissenyar i programar activitats d’ensenyament – aprenentatge cooperatives.

– Adquirir els coneixements necessaris per a poder desenvolupar estructures, tècniques i dinàmiques cooperatives amb èxit.

Continguts

Mòdul 1

El treball cooperatiu: concepte

La cooperació des del currículum

El treball en grups cooperatius vs grups de treball

El paper dels docents i de l’alumnat

Mòdul 2

Com aconseguir un bon funcionament dels grups de treball cooperatiu.

Dinàmiques cooperatives: simples, específiques i complexes.

Estratègies per afavorir el treball en grup.

Mòdul 3

L’avaluació en dinàmiques cooperatives.

Propostes de treball cooperatiu.

Disseny d’activitats cooperatives

L’ús de les eines 2.0 en el treball cooperatiu

Avaluació

Per poder assolir el curs caldrà tenir una avaluació positiva de les activitats de participació i de les tasques encomanades en cadascun dels mòduls; lliurar i superar el projecte final i haver complimentat el qüestionari de satisfacció de l’activitat.

Destinataris 

Docents d’Educació Infantil, Primària

Formadora

Imma Margalef

Descripció

El curs va dirigit a docents d’Educació Infantil, Primària i Secundària que vulguin dotar-se d’eines i estratègies per a la detecció i intervenció del TDAH a l’aula.
A través de les pautes d’intervenció facilitades s’analitzaran les necessitats educatives de l’alumnat i es dissenyaran continguts curriculars que contribueixin a l’assoliment de les competències. El curs és asincrònic i es desenvoluparà a través de la plataforma Google Classroom.

Objectius

– Identificar les pautes de detecció associades al TDAH.
– Descriure els aspectes relacionats el diagnòstic i la intervenció del TDAH.
– Dissenyar i adaptar continguts curriculars tenint en compte el Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA).

Continguts

TDAH: marc teòric
Eines i pautes de detecció a Educació Infantil, Cicle Inicial, Cicle Mitjà, Cicle Superior i Secundària.
Eines i pautes d’intervenció a Educació Infantil, Cicle Inicial, Cicle Mitjà, Cicle Superior i Secundària.
Proposta d’intervenció i adaptació curricular per a un curs concret tenint en compte el Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA).

Avaluació

Per poder assolir el curs caldrà tenir una avaluació positiva de les activitats de participació i de les tasques encomanades en cadascun dels mòduls; lliurar i superar el projecte final i haver complimentat el qüestionari de satisfacció de l’activitat.

Destinataris 

Docents d’Educació Infantil, Primària i Secundària

Presentació

Els jocs digitals son un centre d’interès innegable pels nostres infants i joves

També uns estudis universitaris una professió,  una industria, que capitalitza inversions superiors a les produccions cinematogràfiques.

El jocs digitals estan conceptualitzats per a molts estudiosos com el gènere  narratiu propi del s xxi.  A diferencia dels models anteriors,  són  narracions que es caracteritzen per a tenir un final obert que s’elabora en interacció entre l’autor i el jugador o lector durant el joc

Els jocs digitals tenen moltes qualitats que s’acomoden a les teories del desenvolupament cognitiu i el repte de  dissenyar-los es pot emmarcar dins la pedagogia constructivista

La DGBL,  Digital Game Based Learning, es una proposta pedagògica  que organitza els aprenentatges al voltant dels jocs digitals i tots els components implicats. Els elements narratius i documentals, la  creació gràfica i musical, el disseny y la programació computacional, així com les  matemàtiques, la física i altres ciències afins, la teoria del joc, l’ètica, les estratègies d’ autoaprenentatge i molts altres aspectes socioculturals vinculats

La formació que proposem consta de 3 mòduls on anirem construint un joc, per entendre els components tècnics implicats,  alhora que coneixerem experiències educatives i veurem com aplicar-les a la nostra realitat educativa.

Objectius

1. Analitzar l’ús i elaboració de jocs digitals com un recurs didàctic
2. Iniciares en les tecnologies implicades en la elaboració d’un joc d’ordinador
3. Conèixer experiències i fonts documentals de la DGBL

Continguts

Mòdul 1

• Els videojocs un producte cultural: historia, tipologies, teoria del joc i impacte social
• Elements d’un joc: narrativa, regles, estructura i jugabilitat.
• El joc com a recurs o com a projecte a l’aula
• El treball per projectes: fases, rols, instruments
• Planificació d’un joc digital: guio, grafisme, programació.

Modul 2

• Motors de videojocs (Scrtach, Kodu, AgentCubes, Cospace)
• Disseny i animació de personatges
• Escenaris 2D i 3D
• Música i efectes sonors

Mòdul 3

• Programar el codi: primers passos, ordres, bucles, variables
• Moviments dels personatges
• Esdeveniments, barreres i contactes
• Preguntes i respostes
• Temps, punts, vides, pantalles
• Interaccions de l’usuari: teclat, ratolí, jostick i webcam

Metodologia

Durant el curs anirem veient el diferents component d’un joc, l’interes eduació de treballar-ho  i com s’aborda des de la DGBL

Tot això ho treballarem de manera reflexiva mentre i seguint la metodologia dels projectes mentre elaborem el nostre joc

Presentació

En el marc de l’escola inclusiva les tecnologies digitals poden ser un recurs per donar suports personalitzats segons les diverses capacitats de l’alumnat.

Les tecnologies digitals fan possible transformar automàticament els documents, les informacions i les activitats a l’aula facilitant al professorat alternatives flexibles que es poden adaptar a tothom.

Les  tecnologies digitals amplien el ventall dels recursos educatius tradicionals  per abordar problemes crònics a l’aula difícils de resoldre.

Les experiències d’atenció telemàtica d’aquests darrers anys eixamplen les formes de suport i d’intervenció docent,  fent possible la personalització de les  propostes educatives, el suport i seguiment personalitzat i la  coordinació de tots els agents educatius que intervenen.

Amb eines digitals podem implementar agrupacions flexibles virtuals, suports tecnològics personalitzats, dins i fora de l’aula, intervencions no invasives  de la perspectiva la perspectiva del DUA i amb un esforç sostenible

Objectiu

1. Reflexionar sobre les noves estratègies digitals d’atenció a l’alumnat que faciliten la inclusió.
2. Conèixer materials, recursos i bones pràctiques tecnològiques que faciliten l’accés a la informació a l’activitat i a la participació dins l’aula.
3. Elaborar criteris docents i tècnics a l’hora de seleccionar i utilitzar materials digitals.

Continguts

Mòdul 1 Diversificació digital de les propostes d’aula.

• Planificació DUA i RTI a la pràctica diària.
• Recursos digitals per diversificar les propostes.
• ED-Tech: Educació personalitzada.
• Aprenentatge instruccional adaptatiu.
• Projectes, reptes i competències.
• Suports digitals per accedir a la informació.
• Informacions equivalents suports diferents per a competències diverses.
• Pautes d’accessibilitat digital

Mòdul 2 Activitats, tasques a l’aula i participació de l’alumnat.

• Alternatives digitals per elaborar la informació i produir coneixement.
• Eines visuals a l’aula: diagrames, organitzadors gràfics, infografies.
• Elaboració digital de en suports per a la comprensió del text: suports semàntics, text fàcil, suports informacionals, text multinivell.
• Suports a la producció del text escrit: planificació, textualització, revisió.
• Alternatives multimèdia pel treball de l’alumnat: presentacions, videotreballs, podcast, …

Mòdul 3 Suports a l’alumnat, seguiment i avaluació.

• Recursos per la gestió del temps: Agendes visuals, cronogrames, tauler kanban, etc
• Gamificacions, ClassDojo, bugdges, targetes, comodins i altres recursos per l’autoregulació de la conducta a l’aula
• Seguiment digital de l’activitat: historial dels documents, registre de l’activitat EVA, portafoli digital.
• Rubriques, formularis i taules, pel seguiment competencial de la complexitat. Corrubrics i ClassRoom
• Escolarització compartida, intercanvi escolar i treball cooperatiu online.
• Suports digitals no invasius, agrupacions flexibles virtuals i docència compartida en xarxa

Metodologia

Durant el curs combinarem

CODI REC0230651

Presentació

Aquest curs està dirigit als docents d’Educació Infantil, Primària i Secundària amb interès i curiositat per l’entorn informàtic i per a descobrir les possibilitats que els ofereix per millorar en el seu dia a dia i així millorar la seva competència digital i adquirir les eines per iniciar-se en la creació d’activitats digitals. Vol donar a conèixer diversos recursos educatius per a crear continguts i activitats multimèdia.

Objectius generals

• Analitzar casos pràctics: Identificar aquelles parts de la matèria que costen més de connectar amb l’alumnat,
• Descobrir eines i recursos, tant digitals com analògics, que podem utilitzar a les nostres aules.
• Conèixer els fonaments d’eines digitals aplicades a l’educació.
• Adquirir habilitats i continguts per a l’ús d’eines digitals.
• Crear continguts propis educatius a través d’eines digitals.
• Drets d’autor a Internet, llicències.

Estructura i funcionament del curs:

La proposta d’aquest curs es generar un entorn virtual on els continguts teòrics s’acompanyen de les aportacions dels participants que, des d’un paper actiu, intercanvien opinions, pràctiques i experiències en relació a la seva pràctica docent a la vegada que aprenen.

El contacte amb el tutor és a través del correu electrònic i a través del fòrum.

Al final de cada mòdul trobareu una proposta d’exercici que haureu de realitzar a través d’una participació al fòrum i una activitat final.

Temari:

1. Presentació personal.
2. El docent en xarxa!
   1. Profesional o personal?
3. El docent innovador
   1. Pedagogia
   2. Metodologies emergents
4. El docent creador
   1. Eines de presentació de creació i suport de continguts educatius
      • Eines per a contingut visual: creació d’infografies, logos i il·lustracions.
      • Eines per a contingut audiovisual.
      • Eina de correcció gramatical i ortogràfica.
      • Eines per a contingut d’àudio.
      • Eines de contingut interactiu.
5. Drets d’autor a Internet, llicències.

Requisits:

A nivell digital necessitareu un ordinador, tauleta o mòbil i correu electrònic perquè ens puguem comunicar i nocions bàsiques de les TIC.

Millorant la meva competència digital  (curs de 30h) 

CODI REC0310651

Millorant la meva competència digital  (curs de 60h)

CODI REC0320651

Impartit:

Oriol Costa i Anna Vera

Descripció: 

Curs destinat a tot docent que vulgui millorar la seva competència digital introduint activitats i recursos digitals a l’aula en el seu dia a dia. 

Els cursos estan organitzat per diferents mòduls:

• Si es fa el curs de 30h es pot escollir la meitat dels mòduls d’eines digitals del curs de 60h
• Si fas el curs de 60h cal fer tots els mòduls.

Objectius:

• Millorar la competència digital
• Incorporar l’ús de la tecnologia de manera integrada a l’aula
• Planificar classes basades en recursos digitals
• Crear els meus propis recursos digitals
• Editar imatges, videos i audios
• Fomentar l’ús actiu dels recursos digitals per treballar col·laborativament
• Crear els meus propis recursos digitals
• Fer servir aplicacions digitals diverses per crear presentacions o activitats  interactives i dinàmiques

Continguts

• Eines per crear activitats interactives (eduplay-socrative)
• Eines per crear i compartir continguts (sites)
• Eines per la edició de vídeo, audio i imatge (audacity-photopea-openshop)
• Eines per crear infografies (canva-genialy)
• Eines per crear videotutorials (loom-screencastify)
• Eines per a l’avaluació (quizziz-quizlet-corrubrics-formularis i kahoot)
• Eines per la gamificació (edpuzzle)
• Eines per la interacció (flipgrid)
• Eines per realitzar mapes conceptuals i linies del temps (WiseMapping-timeline)
• Eines col·laboratives murals i pissares digitals (padlet-jamborad)

Metodologia

• Curs on els continguts i les activitats online estaran en la plataforma classroom i els materials de suport en un sites.
• Es farà la presentació de les eines dels mòduls amb webinars d’1h.
• La comunicació serà via classroom i un fòrum 
• Atenció personalitzada de consultes amb els tutor/tutora

Requisits de certificació:

• Assistència als webinars de cada eina.
• Realització del 80% de les tasques encomanades al classroom.
• Realització del qüestionari de satisfacció de l’activitat.

Avaluació

• Realitzar totes les tasques de la plataforma EVA
• Assistència als webinars