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          Arduino 1.8.7 dla Windows      Cache   Translate Page      
Arduino to środowisko programistyczne, które umożliwia wykorzystanie języków C oraz C++ do pisania kodów współpracujących z kontrolerami stworzonymi przez autorów wspomnianego narzędzia. Program nie jest jednak adresowany wyłącznie do…
          STEm - Robotics Instructor - Gems Learning Institute - Mississauga, ON      Cache   Translate Page      
LEGO Robotics, Arduino, and much more. Being familiar with our programs (LEGO , Arduino, , LEGO WEDO, , etc.)....
From Indeed - Wed, 12 Sep 2018 15:26:36 GMT - View all Mississauga, ON jobs
          Electrical Engineer - Apollo Technical LLC - Fort Worth, TX      Cache   Translate Page      
Computer languages, supporting several microcontroller languages including (machine code, Arduino, .NET, ATMEL, Python, PASCAL, C++, Ladder, Function Block)....
From Apollo Technical LLC - Thu, 02 Aug 2018 18:22:07 GMT - View all Fort Worth, TX jobs
          Mechatronics Intern - SKA - Pittsburgh, PA      Cache   Translate Page      
Embedded programming ability such as Arduino, Atmel Studio, Assembly, etc. In this role, you will work remotely and in-person with SKA’s mechatronic design and...
From SKA - Thu, 28 Jun 2018 11:44:58 GMT - View all Pittsburgh, PA jobs
          El Cabildo organiza la tercera edición del curso ‘Introducción a Arduino usando plataformas robóticas’      Cache   Translate Page      

El Servicio de Innovación dependiente de la Consejería de Nuevas Tecnologías del Cabildo de La Palma, que dirige Jorge González, organiza la tercera edición del curso de Arduino, una plataforma de código abierto que se encarga de la fabricación de sistemas integrados de robótica y programación o microordenadores, informa en una nota de prensa. El conocimiento de Arduino permite construir diversos dispositivos digitales e interactivos.

El curso, que se desarrollará en Santa Cruz de La Palma entre el 21 de septiembre y el 27 de octubre tendrá como objetivo seguir formando a los participantes en innovación y nuevas tecnologías, concretamente, en plataformas de programación como Arduino, robótica o Internet de las Cosas (IoT), así como en impresión digital.

La duración del curso será de 24 horas, dividido en 3 módulos con 6 sesiones de 4 horas. El primero de los módulos consistirá en una introducción a Arduino, usando algunos de los sensores y actuadores más comunes, y el segundo será una introducción a la robótica con Arduino mediante el control de un vehículo de dos ruedas y un brazo robótico. Finalmente, el tercer módulo comprenderá el control de dispositivos más avanzados.

En el programa se trabajará sobre conceptos y componentes electrónicos y se utilizará un módulo de impresión 3D o fabricación aditiva, que permitirá fabricar componentes diseñados por los propios interesados de manera económica y rápida.

Asimismo, también se empleará un módulo de robot y grúa en el que se desarrollará la mínima expresión de un robot móvil, juntando los componentes y dándole un valor añadido pedagógicamente al usar un chasis fabricado con impresión 3D.

El curso es gratuito y será impartido por profesores de la asociación de divulgación científica y tecnológica Lpa Fábrika. Las sesiones están dirigidas a adultos con interés en sistemas electrónicos y en robótica. El curso tiene un límite de 20 plazas y la reserva se hará por orden de inscripción a través del formulario de inscripción habilitado en la sección de eventos de la web de Proyecto Antares.


          arduinoで二足歩行ロボットを作りたいと考えています。本を読んでいるとモーション作成コントロール      Cache   Translate Page      
arduinoで二足歩行ロボットを作りたいと考えています。本を読んでいるとモーション作成コントロールとソースコードで動きを作る2つの方法があるらしいのですが、どう使い分けるのですか? また、実際にコンテストに参加している方はどちらを使わやれていますか?
          Arduino Programming with Steve or work on your own projects      Cache   Translate Page      

photoOlyMEGA

Come in and learn Arduino programming with me, or just come in to work on your own projects.

This is a member only night. Please be aware that people will be working on their projects and may not wish to be disturbed.

Olympia, WA 98501 - USA

Tuesday, October 2 at 6:00 PM

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https://www.meetup.com/OlyMEGA/events/254635623/


          I am trying to make a alarm system using arduino      Cache   Translate Page      
I am trying to build a device that sends a signal using the 433mhz transmitter and receiver also would like the transmitter to show unlock and lock i have a screen also. the receiver should have code that... (Budget: $10 - $30 USD, Jobs: Arduino, Electrical Engineering, Electronics, Microcontroller, Software Architecture)
          Build me a android app to control arduino vía Bluetooth      Cache   Translate Page      
I need to control a arduino vía Bluetooth from a app on a tablet android . On the app has to appear some questions and if you answer correct to can move the car for a short time or few meters . The idea is to make a contest with several participants ... (Budget: $250 - $750 USD, Jobs: Android, Arduino, Bluetooth Low Energy (BLE), Electronics, Mobile App Development)
          La ricchezza finanziaria del patrimonio immobiliare pubblico.      Cache   Translate Page      
https://www.aneddoticamagazine.com/wp-content/uploads/1865_Spruner_Map_of_Italy_before_the_Gauls_and_the_Marsicus_War_-_Geographicus_-_ItaliaGalliaCisalpina-spruner-1865.jpg

di Enrico Furia


1865_Spruner_Map_of_Italy_before_the_Gauls_and_the_Marsicus_War_-_Geographicus_-_ItaliaGalliaCisalpina-spruner-1865


La premessa storica.


Ogni investimento ha bisogno di denaro, vale a dire di “qualsiasi mezzo che possa essere accettato e scambiato da tutti per operazioni economiche”.


Il denaro è controllato ed emesso dalla Banca Centrale attraverso i biglietti di banca che hanno “forza di legge”, (lo Stato ne forza la circolazione e ne garantisce il pagamento). Oltre ai biglietti di banca si possono classificare come denaro i metalli preziosi (che hanno un corso di mercato) e tutti quegli strumenti finanziari basati su una promessa di pagamento (titoli del tesoro, titoli di banca, obbligazioni, etc.). Questi strumenti finanziari, al contrario dei biglietti di banca,  sono semplicemente titoli di “credito” garantiti dalla credibilità dell’emittente.


Una adeguata emissione di denaro è indispensabile in ogni società civile. Possiamo fare a meno di molte altre cose, ma senza denaro l’economia si ferma.


Nel 1930 gli Stati Uniti non mancavano di capacità industriale, né di aziende agricole, né di lavoratori esperti;  le comunicazioni tra gli Stati e le diverse città erano le migliori al mondo, ed utilizzavano telefoni, teletype, radio ed il miglior sistema postale al mondo. Nessuna guerra li aveva colpiti, nessuna pestilenza minacciava la popolazione, né tantomeno erano colpiti dalla fame. Nel 1930 gli Stati Uniti avevano solo una grave mancanza: una adeguata emissione di denaro per sostenere l’economia ed il commercio.


I banchieri, la sola fonte di denaro e credito, deliberatamente rifiutarono mutui alle industrie, alle aziende agricole e al commercio, chiedendo la restituzione dei prestiti in corso. In questo modo il denaro sparì molto presto dalla circolazione e, benché le merci erano disponibili, l’economia entrò in una profonda fase di depressione.


La seconda guerra mondiale mise fine a questa “depressione”. Gli stessi banchieri che negli anni 30 non concedevano mutui per case, cibo e vestiti in tempo di pace, trovarono infiniti miliardi per costruire baracche militari, uniformi e razioni K. Una nazione che nel 1934 non riusciva a produrre cibo da vendere, improvvisamente fu capace di produrre bombe da mandare in Germania e in Giappone. Con l’incremento della massa monetaria, i disoccupati furono rioccupati, le fabbriche tornarono a lavorare su due turni, le miniere riaprirono e la “Grande Depressione” finì.


In poche parole, la semplice immissione di nuovo denaro creò nuova ricchezza.


 


Il patrimonio e la ricchezza.


In termini generali, la ricchezza è l’equivalente degli assets che ogni entità (fisica o giuridica) possiede. Il termine asset è di derivazione francese (assez), quindi latina, ed equivale al corrispondente anglosassone “enough”. Inizialmente usata al singolare, le parola è oggi usata al plurale più per enfasi che per corrispondenza effettiva al reale. Assets, quindi sono il corrispettivo equivalente e sufficiente a compiere o garantire una operazione economica o finanziaria. Nei manuali di economia tradizionale gli assets si suddividono in “financial assets” e “real assets”, dove i primi indicano valori mobiliari e i secondi valori immobiliari.


Sono valori mobiliari, o beni mobili, tutti quelli che non sono ancorati stabilmente al terreno, non vincolati ad un territorio, oppure soggetti a vincoli permanenti, quindi sono spostabili, trasportabili, movibili e facilmente scambiabili senza che il loro valore venga sostanzialmente alterato (denaro, credito, metalli preziosi, pietre, etc.).


Sono valori o beni immobili tutti quelli che sono fissati stabilmente ad un terreno (edifici, impianti industriali, porti, etc.) vincolati ad un territorio (attrezzature tecniche di trasmissione o trasporto), oppure soggetti a vincoli permanenti, e che non sono movibili o trasportabili se non con un cambiamento radicale del loro valore.


Entrambe le categorie di beni sono pienamente scambiabili ed il loro valore di mercato in economia classica è inversamente proporzionale l’uno all’altro, perché vengono considerati (a ragione o a torto) valori alternativi tra loro. In effetti, quando il valore di mercato dei titoli mobiliari tende ad aumentare, abitualmente quello dei valori immobiliari scende, e viceversa.


Accanto a queste due categorie si è soliti affiancarne una terza: quella dei beni mobili registrati (navi, automobili, treni, aerei, etc.). Questa categoria di beni, pur avendo la caratteristica della mobilità, viene considerata come bene industriale o di consumo durevole.


 


Nell’economia moderna, da quando si è resa sempre più seguita la teoria monetarista, e da quando la ricchezza finanziaria ha preso la mano a quella reale, con il termine di financial assets si è inteso indicare solo la capacità monetaria. Quando questa si è rivelata insufficiente o incapace ad innescare operazioni di produzione di ricchezza reale, ci si è resi conto che la definizione che si dava ai financial assets era quantomeno restrittiva, se non errata.


A mio sommesso avviso quella teoria è errata, soprattutto perché non considera che lo scambio tende, per disposizione di natura, a riposizionarsi sul credito, sulla credibilità, quella che con linguaggio anglosassone viene definita “creditworthiness”, piuttosto che sulla capacità monetaria di pagamento.


L’economia corrente distingue il termine finanza da quello di economia, in quanto lo riferisce solo ad una particolare attività regolata dalla legge bancaria, assicurativa, di borsa e finanziaria. In questo contesto il valore mobiliare subisce una serie di attacchi che possono essere classificati in modo non limitativo o restrittivo attraverso i seguenti fenomeni: falsificabilità; duplicabilità; trafugabilità; riciclabilità; inconsistenza.


L’unico fenomeno che il legislatore non riesce ad evitare è quello dell’inconsistenza del valore, perché questo è un fenomeno naturalmente sempre presente in ogni transazione finanziaria mobiliare, la quale non è basata sul presupposto di prodotto tangibile o reale, bensì sulla credibilità, sulla accettabilità e sulla circolabilità del valore (i Titoli del Tesoro ne sono una dimostrazione evidente. I mercati borsistici, espressione tipica del financial asset, dimostrano sempre più di appartenere alla categoria dei giochi, piuttosto che a quella dell’economia,  dove appare vieppiù evidente che i guadagni non sono generati dalla creazione di nuova ricchezza, bensì da corrispondenti perdite di altri operatori. Da questo scenario appare evidente che, volenti o nolenti, le condizioni del mercato finanziario tenderanno nel medio termine a riposizionarsi verso una tendenza più naturale, una volta che si è esaurita l’euforia del condizionamento e l’attrattiva del gioco.


Lo scambio, inteso come impulso di natura, vale a dire come un fenomeno di interesse e convenienza reciproca, è basato su due elementi essenziali e paralleli: la credibilità e la parità.


Uno scambio è credibile quando, pur non verificandosi una condizione di parità immediata, vi è la consapevolezza (reale o presunta) che l’equità dello scambio si rilevi nel tempo ed in quantità anche maggiore di quella della parità immediata (intento speculativo). Uno scambio è alla pari quando vi è la soddisfazione (reale o presunta) del bisogno che ha portato allo scambio.


Uno scambio credibile è basato esclusivamente sul credito, scambio che può essere completamente avulso dalla moneta (che ne è solo un mezzo, uno strumento), e che si basa essenzialmente sulla credibilità e sulla fiducia delle parti. Uno scambio alla pari è basato sulla consapevolezza (presunta o reale) che qualsiasi prodotto si sia scambiato a qualsiasi prezzo, il vantaggio che ne è derivato è stato pari al sacrificio supportato per lo scambio (prezzo).


A questo punto si può concludere che le differenze che l’economia poneva tra i diversi tipi di valori e di prodotti (mobiliari e immobiliari) non è più identificabile, in quanto lo scambio avviene sul credito, oppure (quando non è coercitivo) avviene dietro la consapevolezza di esserne soddisfatti.


Vi è allora la necessità di riconcepire le funzioni ed i valori della ricchezza mobile ed immobile.


Che cosa può oggi determinare il valore di un asset, sia esso financial o real?


Certamente le condizioni reali del mercato e le volontà o la credibilità degli operatori. Ma queste volontà o questa credibilità da che cosa può essere condizionato, remunerato o punito?


In un mercato “trasparente” governato da un sistema di “common law” ogni operatore riesce a conoscere, prima di intervenire,  quali sono le condizioni presenti sul mercato e quali saranno quelle future, per cui la sua volontà ha la possibilità di manifestarsi secondo ragione (razionalità economica), ed egli può ben valutare le condizioni di convenienza con le quali opera. Questo avviene perché il mercato trasparente (vale a dire non inficiato da monopoli o rendite di posizione) gli permette di scegliere l’opzione a lui più favorevole, mentre la common law che lo governa (imperniata su usi e consuetudini consolidate) gli consente di stabilire con certezza che la sua operazione non verrà sminuita da nessun “peso legislativo” futuro. Purtroppo oggi un simile mercato non esiste in nessuna parte del mondo in quanto l’intervento legislativo tende a penalizzare il profitto (condizione di natura) con accorgimenti che rendono ogni scambio di difficile valutazione immediata sulla convenienza futura. Ne consegue che lo scambio non è più basato sulla razionalità ma sulla speculazione, cioè sulla sensazione (reale o presunta) che si sia fatto o che si possa fare un “affare”, vale a dire che si possa trarre un vantaggio maggiore di quello che ne può trarre la controparte. Questo rappresenta la negazione della condizione naturale di scambio.


Il bene immobile (di facile identificazione), in quanto tale, è stato il primo a verificare la inattendibilità della legge dello Stato, che lo ha colpito con pesi e vincoli (imposizione fiscale, etc.), vincoli che lo hanno reso non competitivo con il bene mobile (di difficile identificazione) più difficile da colpire. Quest’ultimo, dopo aver goduto di lunghi benefici, soffre oggi di minore affidabilità, non solo per i motivi sopra indicati (contraffazione, inconsistenza, etc.), ma soprattutto perché il credito, la credibilità non ha affatto bisogno di lui.


 


Il credito e la credibilità.


Il credito può essere “personale” o “reale”. Il credito personale è concesso contro il valore espresso dalla persona che lo ottiene, la quale lo garantisce con la sua imprenditorialità, con le sue capacità personali. Il credito personale è concesso quando vi è la certezza (reale o presunta) che il debitore abbia la possibilità di creare col credito ottenuto altrettanta ricchezza capace di restituire il credito e di remunerarlo al contempo. In questo caso il credito non è altro che il conferimento di uno strumento di lavoro di nessun valore intrinseco che consente al debitore di avere immediata credibilità da tutti. Ma non è il credito a conferire valore all’investimento, bensì la capacità di questo di creare valore reale dal credito. Si concede credito reale o contro garanzia reale, allorquando il creditore non crede alla bontà dell’investimento, per cui scambia il suo credito (bene tangibile presunto o reale) contro un altro bene tangibile (immobile). Se il debitore non è capace di onorare il montante del credito, il creditore trattiene il corrispettivo dello scambio (l’immobile), che diviene parte dei suoi assets, del suo patrimonio.


Appare allora evidente che differenza sostanziale non esista tra un valore mobile ed uno immobile, e che le due tipologie di beni siano caratterizzati solo da una diversa forma. Che la differenza sia solo formale è documentato dal fatto che le attività a forte concentrazione mobiliare tendano a trasformare parte di essa in attività mobiliari (smobilizzo), e che forti concentrazioni immobiliari scontino o abbiano credito sull’immobile (smobilizzo).


Gli assets hanno due tipi generali di valore:


un valore di credito (credibilità dell’investimento;


un valore di risparmio (accumulo di ricchezza).


Ora, se si osserva questa apparente dicotomia senza paraocchi, salta subito in evidenza che le due valutazioni non sono altro che due affermazioni di un’unica verità. Gli assets non hanno un valore intrinseco, ma lo acquisiscono nella quantità ritenuta congrua dallo scambio. Qualunque tentativo di attribuzione di valore intrinseco agli assets (real o financial) è finora fallito in malo modo, come è fallito ogni tentativo di attribuzione di valore al credito.


Comunque, il bisogno di stimare un asset rimane una necessità essenziale allo scambio, per cui è necessario elaborare un metodo che permetta almeno di avere un’idea del valore che si pongono in scambio. Tecnicamente il valore può essere stimato sulla base di alcune variabili essenziali, tra cui:


valore di costo; comparazione con un prodotto concorrente o succedaneo; valore di netto ricavo; valore di uso.


In questa sede, per motivi di spazio, riteniamo utile soffermarci solo sul valore di uso, o valore aggiunto, che è il valore più facilmente raggiungibile in una transazione.


Il valore di uso, o valore aggiunto è quello che ottiene il richiedente (o consumatore) dall’avere a disposizione il prodotto. Questo valore è di solito conosciuto solo dal compratore, ed è il valore sul quale egli basa il suo scambio, mentre il venditore tende a basare il prezzo di vendita sul costo. Il valore di uso è (in un mercato trasparente) il solo vero valore reale di un prodotto, e proprio per questo è tenuto strettamente riservato dal compratore. E’ vero che ogni prodotto ha in sé un valore intrinseco dettato dal costo, dalla concorrenza, dal netto ricavo, etc., ma questo può essere anche completamente misconosciuto, se non corrisponde al suo valore d’uso. Un palazzo d’epoca a Roma ha certamente un valore di costo molto maggiore di un palazzo d’epoca a Londra, ma oggi il palazzo d’epoca a Londra si vende molto meglio di uno a Roma, perché il suo valore d’uso è certamente maggiore. A Londra oggi il valore d’uso di un palazzo d’epoca è certamente maggiore che a Roma perché li vi circola una cultura migliore di quella di Roma, che spinge gli acquirenti a stabilire i propri interessi più a Londra che a Roma.


 


Il patrimonio immobiliare pubblico.


Il patrimonio immobiliare commerciale, artistico, naturalistico, residenziale, etc., appartenente alle pubbliche amministrazioni non è quasi mai classificato come un real asset (attività), ma quasi sempre come una liability (passività).


Dimostrato che un real asset ha lo stesso valore di un financial asset, ne deve conseguire che un patrimonio immobiliare (pubblico o privato) deve avere un rendimento pari, o tendenzialmente pari a quello di un equivalente patrimonio mobiliare: quindi deve costituire un’attività e non una passività di bilancio.


Affinché un ente pubblico possa trasformare il suo patrimonio immobiliare in “attività” di bilancio, quindi in assets, deve trasformarsi in “ente economico”, per accedere direttamente al mercato dei capitali.


 


L’accesso diretto al mercato dei capitali.


In generale, l’accesso diretto al mercato dei capitali indica la possibilità di acquisire capitali di rischio o di finanziamento senza l’intervento di intermediatori finanziari (banche, Tesoro).


Per mercato dei capitali si intende un “luogo ideale” dove si possa acquisire sia strumenti finanziari, sia credibilità intesa come credito finanziario, che possano portare al compimento di un’impresa economica.


L’impresa, o attività, è da intendere come economica, quando dimostra la capacità di restituzione del credito o delle facilitazioni anticipate su fiducia. Qualsiasi altro tipo di attività, per portare a termine il suo intervento, non può contare sul finanziamento, bensì su altre forme di contribuzione che possono essere definite di volta in volta come “liberalità, donazioni, elargizioni, carità”: tutte operazioni che non possono essere definite di tipo economico.


L’ente pubblico economico può stare sul mercato sia sotto la forma di organizzazione pubblica che privata; pertanto, a seconda della forma giuridica scelta, questi potrà fare ricorso ad opportune possibilità finanziarie.


 


La gestione dell’ente in forma pubblica.


L’ente gestito sotto la forma giuridica di organizzazione pubblica può accedere al mercato dei capitali con le seguenti opportunità:


emissione di obbligazioni


emissione di carte prepagate


contratti di concessione.


 


L’emissione di obbligazioni è regolata dalla legge 23 dic. 1999 n. 724, che all’art. 35 (emissione di titoli obbligazionari da parte di enti territoriali) stabilisce che le province, i comuni e le unioni di comuni, le città metropolitane, i comuni di cui all’art 17 e segg. Della legge 8 giugno 1990 n. 142, le comunità montane, i consorzi tra enti locali territoriali, e le regioni possono deliberare l’emissione di prestiti obbligazionari destinati esclusivamente al finanziamento degli investimenti.


Per le regioni resta ferma la disciplina di cui all’art. 10 della legge 16 maggio 1970 n. 281, come modificato dall’art. 9 della legge 26 aprile 1982 n. 181, per cui è fatto divieto di emettere prestiti obbligazionari per finanziare spese di parte corrente.


Le unioni di comuni, le comunità montane e i consorzi tra enti locali devono richiedere agli enti locali che ne fanno parte l’autorizzazione all’emissione, la quale si intende negata qualora non sia espressamente concessa entro novanta giorni dalla richiesta.


Per le emissioni obbligazionarie si applicano le disposizioni di cui all’art. 46 del D.L.vo 30 dic. 1992 n. 504 e successive modifiche ed integrazioni. Il costo del monitoraggio previsto nel succitato articolo 46 è a carico dell’ente emittente.


L’emissione delle obbligazioni è subordinata alle seguenti condizioni:


che gli enti territoriali, anche nel caso in cui partecipino a consorzi o unioni di comuni, non si trovino nella situazione di dissesto o in situazioni strutturalmente deficitarie, come definito dall’art. 45 del D.L.vo 30 dic. 1992 n. 504;


che le regioni non abbiano proceduto al ripiano di disavanzi di amministrazione ai sensi dell’art. 20 del D.L.vo 18 gennaio 1993 n. 8, convertito con modificazioni della L.19 marzo 1993 n. 68.


Nessun prestito può essere comunque emesso, se dal conto consuntivo del penultimo esercizio risulti un disavanzo di amministrazione e se non sia stato deliberato il bilancio di previsione dell’esercizio in cui è prevista l’emissione del prestito.


Il prestito obbligazionario deve essere finalizzato ad investimenti e deve essere pari al valore del progetto esecutivo a cui fa riferimento. La durata del prestito non può essere inferiore a cinque anni.


In base all’art 37 della legge 23 dic. 1994 n. 724, in deroga a quanto stabilito dall’art. 35 comma 2 lettera a) della stessa legge, gli enti territoriali possono procedere alla emissione di prestiti obbligazionari purché:


abbiano registrato un avanzo di amministrazione nei conti consuntivi relativi all’ultimo e al penultimo esercizio precedente quello di emissione del prestito;


abbiano interamente ripianato gli eventuali disavanzi di gestione dei servizi pubblici gestiti a mezzo di aziende municipalizzate, provincializzate, o speciali, nonché gli eventuali disavanzi di consorzi per la quota a carico del singolo ente interessato. I disavanzi da assumere a riferimento sono quelli risultanti da conti consuntivi del servizio pubblico relativi all’ultimo e al penultimo esercizio precedente quello di emissione del prestito.


Per gli enti locali dissestati, che si trovino nelle condizioni sopra stabilite, cessano i limiti di assunzione di mutui disposti dall’art. 25 comma 9 del D.L.vo 2 marzo 1989 n. 144. I conti consuntivi da assumere a riferimento per l’applicazione del presente articolo non possono in ogni caso interessare gli esercizi precedenti a quello per il quale è stata approvata l’ipotesi di bilancio riequilibrato.


Emissione di carte prepagate: (vedi oltre).


Contratti di concessione: (vedi oltre).


 


La gestione dell’ente in forma privata.


L’ente può essere gestito anche sotto la forma giuridica privata della società per azioni (S.p.A.), in cui le azioni possono essere possedute dall’ente in quote di maggioranza o di minoranza


In questa veste le possibilità di accesso diretto al mercato dei capitali aumentano, giacché, pur conservando l’ente la capacità di emettere obbligazioni, in base al disposto della legge 23 dic. 1994 n. 724, esso può inoltre emettere obbligazioni sociali in base al capitale versato, nonché ricorrere a tante altre opportunità che verranno in questo paragrafo analizzate singolarmente in modo da verificarne le possibilità di impiego.


Premesso che l’analisi che conduciamo non vuole essere esaustiva, le principali figure finanziarie che permettono ad una società per azioni di accedere direttamente al mercato dei capitali sono così configurabili:


raccolta o aumento di capitale sociale con conferimenti mobiliari o immobiliari;


raccolta di risparmio


tra il pubblico:


emissione di obbligazioni


emissione di cambiali finanziarie


emissione di certificati di investimento


emissione di prodotti finanziari derivati


presso i soci:


emissione di carte prepagate


contratti di conto corrente


promissory notes e collaterals trading sul mercato internazionale


project financing.


 


Nella raccolta di capitale sociale la sottoscrizione delle azioni deve risultare per atto pubblico o da scrittura privata autenticata. Se nell’atto costitutivo della società non è stabilito diversamente, il conferimento deve farsi in denaro (art. 2342 c.c.). Per il conferimento di beni in natura e di crediti si osservano le disposizioni degli artt. 2254  e 2255 c.c. Le azioni corrispondenti a tali conferimenti devono essere integralmente liberate al momento della sottoscrizione. Non possono formare oggetto di conferimento le prestazioni di opera o di servizi.


Chi conferisce beni in natura o crediti deve presentare la relazione giurata di un esperto designato dal presidente del tribunale, contenente la descrizione dei beni o dei crediti conferiti, il valore a ciascuno di essi attribuito, i criteri di valutazione seguiti, nonché l’attestazione che il valore attribuito non è inferiore al valore nominale, aumentato dell’eventuale sovrapprezzo delle azioni emesse a fronte del conferimento. La relazione deve essere allegata all’atto costitutivo.


Gli amministratori e i sindaci devono nel termine di sei mesi dalla costituzione della società controllare le valutazioni contenute nella relazione indicata nel primo comma e, se sussistono fondati motivi, devono procedere alla revisione della stima. Fino a quando le valutazioni non sono state controllate, le azioni corrispondenti ai conferimenti sono inalienabili e devono restare depositate presso la società. Se risulta che il valore dei beni o dei crediti conferiti era inferiore di oltre un quinto a quello per cui avvenne il conferimento, la società deve proporzionalmente ridurre il capitale sociale, annullando le azioni che risultano scoperte.


Oltre all’obbligo di conferimento, l’atto costitutivo può stabilire l’obbligo dei soci di eseguire prestazioni accessorie (2478 c.c.) non consistenti in denaro, determinandone il contenuto, la durata, le modalità, il compenso, e stabilendo particolari sanzioni per il caso di inadempimento. Nella determinazione del compenso devono essere osservate le norme applicabili ai rapporti aventi per oggetto le stesse prestazioni. Le azioni alle quali è connesso l’obbligo delle succitate prestazioni devono essere nominative e non sono trasferibili senza il consenso degli amministratori. Se non espressamente previsto dall’atto costitutivo, gli obblighi previsti in questo dispositivo non possono essere modificati senza il consenso di tutti i soci.


 


La raccolta del risparmio dei soggetti diversi dalle banche.


L’art. 11 del D. L.vo n. 385 del 1 sett. 1993, nel ribadire il principio in virtù del quale la raccolta del risparmio presso il pubblico è vietata (in generale) ai soggetti diversi dalle banche, riconosce a tali soggetti alcune possibilità di raccolta.


La raccolta di risparmio tra il pubblico viene consentita entro il limite del capitale sociale versato e delle riserve. Essa può essere effettuata sia dalle società ed enti quotati, sia dalle altre imprese. Per queste ultime si richiede un risultato di bilancio positivo negli ultimi tre esercizi e la sussistenza per ciascuna emissione di titoli di garanzia rilasciata da un intermediario vigilato.


Oltre che con lo strumento obbligazionario la raccolta può essere effettuata mediante “cambiali finanziarie”, ex lege 43/94, con durata compresa fra tre e dodici mesi. Il taglio minimo di entrambi i titoli viene fissato in misura (100 milioni) idonea per selezionare dal lato della domanda gli investitori in grado di valutare il rischio di impresa.


Per quanto concerne la raccolta presso soci, essa può essere effettuata senza alcun limite purché rivolta a soggetti che detengano una partecipazione almeno pari al 2% del capitale sociale .


Il Comitato per la Tutela del Risparmio ha confermato il divieto alle società finanziarie di raccogliere risparmio tra il pubblico mediante cambiali finanziarie e certificati di investimento. In deroga a tale ultimo principio alle società finanziarie vigilate viene consentita la raccolta con nuovi strumenti di debito.


 


Fonti normative dei nuovi strumenti di debito.


La materia è regolata dai seguenti artt. Del d. lgs. N. 385 del 1 sett. 1993 Testo Unico delle leggi in materia bancaria e creditizia, di seguito denominato T.U.:


art. 11, commi 2,3,4 (lett. C, d, e) e 5 che, nel sancire il divieto di raccolta di risparmio tra il pubblico ai soggetti diversi dalle banche, definiscono le deroghe al divieto stesso e individuano le fattispecie che non costituiscono raccolta di risparmio tra il pubblico;


art. 115, comma 2, secondo il quale il Ministero del Tesoro può individuare, in considerazione dell’attività svolta, altri soggetti (diversi dalle banche e dagli intermediari finanziari) da sottoporre alle norme sulla trasparenza delle condizioni contrattuali;


art. 117, comma 8, che riconosce alla Banca d’Italia il potere di prescrivere che determinati contratti o titoli, individuati sulla base di una particolare denominazione o sulla base di specifici criteri qualificativi, abbiano un contenuto tipico o determinato;


art. 130 e 131, che assoggettano a sanzione penale l’attività di raccolta del risparmio tra il pubblico effettuata in violazione dell’art. 11 sopra citato;


e inoltre:


dalla legge 13 gennaio 1994 n. 43, che disciplina le cambiali finanziarie;


dalla delibera CICR del 3 marzo 1994, attuativa dell’art. 11 del T.U.;


dal decreto del Ministero del tesoro del 7 ott. 1994 che individua le caratteristiche delle cambiali finanziarie e dei certificati di investimento.


 


Definizioni.


Ai fini della presente disciplina si definisce “raccolta di risparmio tra il pubblico”, l’attività di acquisizione di fondi con obbligo di rimborso.


Ai fini della presente disciplina non costituisce “raccolta di risparmio tra il pubblico”:


il reperimento di risorse effettuato sulla base di trattative personalizzate con singoli soggetti, per i quali tale operazione si inserisce, di norma, in una gamma più ampia di rapporti di natura economica con il soggetto finanziato. Nel contratto deve comunque risultare la natura di “finanziamento” del rapporto stesso (tale esclusione riguarda ovviamente i soli finanziamenti e non altre operazioni come, ad es., l’attività di gestione di valori mobiliari le quali, anche se effettuate sulla base di trattative personalizzate, costituiscono “raccolta di risparmio tra il pubblico”).In ogni caso, il reperimento di risorse in tal modo effettuato non deve presentare connotazioni tali (ad es., numerosità e frequenza delle operazioni) da configurare, di fatto, una forma di raccolta;


l’acquisizione di fondi connessa con l’emissione e la gestione, da parte di un fornitore di beni o servizi, di carte prepagate utilizzabili esclusivamente presso lo stesso;


l’acquisizione di fondi con obbligo di rimborso presso i seguenti soggetti:


– banche autorizzate in Italia e banche comunitarie di cui all’art.1, comma 2, lett. b) e d)T.U.;


– società finanziarie iscritte nell’elenco speciale di cui all’art. 107 del T.U.;


– società finanziarie capigruppo dei gruppi bancari di cui all’art. 61 del T.U.


– imprese ed enti di assicurazione mobiliare iscritte nell’albo di cui all’art. 3 della L. 2.1.91, n. 1;


– società di intermediazione mobiliare iscritte nell’albo di cui all’art. 3 della L. 2.1.91, n. 1


– società fiduciarie iscritte all’elenco di cui all’art. 17, comma 2, della legge 2.1. 1991, n.1;


– fondi comuni di investimento in valori mobiliari di cui alla legge 23 marzo 1983, n. 77;


– fondi comuni di investimento mobiliare chiusi di cui alla legge 14 agosto 1983, n. 77;


– fondi comuni di investimento mobiliari chiusi di cui alla legge 14 agosto 1993, n. 344;


– SICAV iscritte all’albo di cui all’art. 9 del d. lgs. 25 gennaio 1992, n. 84;


– fondi pensione iscritti all’albo di cui all’art. 4, comma 6 del d. lgs. 21 aprile 1993, n. 124.


Nei confronti di tali soggetti resta ferma, ovviamente, l’applicazione di norme specifiche che ne regolino l’attività;


“raccolta di risparmio presso soci”, l’attività di acquisizione di fondi con obbligo di rimborso effettuata presso i soci. L’offerta degli strumenti nei quali tale forma di raccolta si sostanzia, prevista nel disegno imprenditoriale della società, deve essere rivolta indiscriminatamente a tutti i soci.


Ai fini della  presente disciplina non costituiscono “raccolta di risparmio presso i soci” le singole operazioni di finanziamento a favore della società che uno o più soci decidano di effettuare, sempre che tali operazioni non si configurino, di fatto, come forme di raccolta;


“società finanziarie”, gli intermediari finanziari esercenti le attività indicate dall’art. 106, comma 1, e i soggetti indicati dall’art. 113, comma 1, del T.U., ad eccezione delle “società di partecipazione” che detengono partecipazioni prevalentemente nel settore industriale, con lo scopo di coordinare l’attività delle imprese partecipate;


“società finanziarie vigilate”, le società finanziarie iscritte nell’elenco speciale dell’art. 107, del T.U.;


“soggetti vigilati”, le banche autorizzate in Italia e le banche comunitarie indicate dall’art. 1, comma 2, lett. b) e d) del T.U., le società finanziarie iscritte nell’elenco speciale dell’art. 107 del T.U. e le società ed enti di assicurazione autorizzati ai sensi delle leggi 10 giugno 1978, n. 295 e 22 ottobre 1986, n. 742;


“raccolta a vista”, la raccolta che può essere ritirata da parte del depositante in qualsiasi momento senza preavviso o con un preavviso di 24 ore, fatte salve ulteriori clausole più restrittive.


Non si considera “a vista”, la raccolta connessa con l’emissione e la gestione, da parte di un fornitore di beni o servizi, di carte prepagate utilizzabili esclusivamente presso lo stesso;


“attività finanziaria”, le attività di assunzione di partecipazioni, di concessione di finanziamenti sotto qualsiasi forma, di prestazione di servizi di pagamento o di intermediazione in cambi, così come specificate nel decreto del Ministro del Tesoro del 6 giugno 1994;


“emissione e gestione di mezzi di pagamento”, l’attività di intermediazione finanziaria esercitata mediante:


incasso o trasferimento di fondi;


trasmissione o esecuzione di ordini di pagamento, anche tramite addebiti o accrediti, effettuati


con qualunque modalità;


compensazione di debiti e crediti;


emissione e gestione di carte di credito, di debito o di altri mezzi   di


pagamento.


Non rientrano nella prestazione di servizi di pagamento l’attività di recupero crediti, di trasporto e consegna valori, di emissione e gestione – da parte di un fornitore di beni e servizi – di carte prepagate utilizzabili esclusivamente presso lo stesso.


 


Destinatari della disciplina.


Le presenti istruzioni si rivolgono ai soggetti residenti in Italia. (Sia ai soggetti residenti in Italia, sia a quelli non residenti, si applicano le disposizioni di cui al capitolo XIII delle Istruzioni di vigilanza “Emissioni in Italia di valori mobiliari”).


 


 


 


CONCLUSIONI.


Ogni Ente Territoriale (Comune, Area Metropolitana, Unione di Comuni, Consorzi, Province, Regioni, ATER, ecc.) ha un patrimonio immobiliare disponibile che può impegnare come capitale di rischio per la costituzione di una S.p.A., che abbia lo scopo di sviluppare le attività istituzionali dell’ente stesso. La S.p.A., pur acquisendo la forma giuridica privata, conserva la natura di “ente pubblico economico”, e può essere costituita anche con la partecipazione maggioritaria di capitali privati.


Una volta costituita, la S.p.A. può ricorrere al mercato diretto dei capitali tramite l’emissione di obbligazioni, di cambiali finanziarie, etc. A questo scopo la garanzia del patrimonio immobiliare può, e certamente è una garanzia reale imbattibile, che le permette di accedere con facilità ed interesse ai mercati finanziari internazionali. La S.p.A. può avere tra i soci un numero pressoché illimitato di azionisti, che possono essere scelti tra i residenti nel territorio e tra i maggiori operatori finanziari.


Con questo strumento giuridico l’Ente può porsi sul mercato come una vera e propria “Holding Finanziaria” e finanche svolgere attività di merchant banking.


Nessun traguardo le è precluso per ragioni finanziarie, a patto che i suoi programmi siano corretti e remunerativi. Possono essere soddisfatti anche gli scopi sociali, dal momento che la redditività delle operazioni economiche trova il giusto profitto da destinare ad attività non lucrative.


Con uno spirito così rinnovato, la teoria esposta nel precedente paragrafo della premessa storica trova una conferma evidente: “la semplice immissione di nuovo denaro creò nuova ricchezza”.


Questo denaro è giacente nei patrimoni degli enti, anche se questi non ne sono a conoscenza. E’ tempo che venga opportunamente impiegato.


A tal proposito ci viene in mente il patrimonio immobiliare di città come Venezia, o come Assisi che, assillate da problemi locali di risanamento e di ricostruzione, continuano a fare affidamento sulle rimesse dello Stato, mentre potrebbero tranquillamente procedere da soli nella ricerca di copertura finanziaria. La laguna veneta è un patrimonio artistico e culturale “mondiale”, che tutti sono interessati a trasformare anche in patrimonio finanziario. Manca solo la volontà degli organismi responsabili. Questo non significa mercificare la cultura, ma nobilitare la finanza.


 


 


Enrico Furia.


School of World Business Law


Cfr. Circ. Banca d’Italia n. 4 del 29 marzo 1988 n. 115. Aggiornamento del 2.2.94.


 


Per le cooperative con più di 50 soci viene introdotto un limite quantitativo rapportato al patrimonio, riferito al complesso della raccolta sociale. Tale limite viene elevato, in caso di prestiti garantiti, in misura almeno pari al 30%, da soggetti vigilati, ovvero quando la cooperativa aderisca ad uno schema di garanzia dei prestiti sociali che fornisca una adeguata tutela agli investitori.


 


 


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This week Dave and Gunnar talk about kill switches, killer robots, killer apps, and killing products.

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This week Dave and Gunnar talk with special guest correspondent Lauren Egts about her interview with Ken Burns of TinyCircuits for Open Source Hardware Week!

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This week, Dave and Gunnar talk about: turning people into products, patches into pounds and pence, protecting poultry, priorities, primary patchers on projects, and PDFs into poison.

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How do you say "infringement" in Farsi?How do you say “infringement” in Farsi?

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          Electrical Engineer - Apollo Technical LLC - Fort Worth, TX      Cache   Translate Page      
Computer languages, supporting several microcontroller languages including (machine code, Arduino, .NET, ATMEL, Python, PASCAL, C++, Ladder, Function Block)....
From Apollo Technical LLC - Thu, 02 Aug 2018 18:22:07 GMT - View all Fort Worth, TX jobs
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Embedded programming ability such as Arduino, Atmel Studio, Assembly, etc. In this role, you will work remotely and in-person with SKA’s mechatronic design and...
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          Re: Electronic for Visually Impared?      Cache   Translate Page      

Hi,

After getting a Computer Science degree, I decided I wanted to go further and am now getting a degree in Electrical Engineering. This is to say that I've been getting along quite well in my courses, which consists mostly of theoretical and mathematical concepts. In terms of hands-on activities, I participate by familiarizing myself with components, determining values of resistors or what I may be using, and I sketch circuits on a board from APH to aid me in visualizing wire configuration, etc. For hobby electronics, I would also recommend playing around with Raspberry Pi or Arduino boards. There was a blog where some blind engineers were describing how to use Arduino tools with a screen reader. I think it's still around. EE is very fun once you have the basics down. I even made my own talking tools out of Raspberry Pi for measuring voltage, etc. A digital multimeter of sorts.


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IDE for the Arduino prototyping platform

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          Arduino : One Push Button Multiple Functions (Single Press, Double Press, Long-Time Press)      Cache   Translate Page      

With Arduino, We Can Have One Push Button Multiple Functions Like Single Press, Double Press, Long-Time Press. There is Nice Library For Faster Prototyping.

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          Arduino : Turn On Particular Color LED Depending On Light/LDR      Cache   Translate Page      

With Arduino We an Turn On Particular Color LED Depending On Light/LDR With Simple Circuit and Easy Code. We Can Create The Same Logic With IC too.

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          #10: Arduino For Dummies      Cache   Translate Page      
Arduino For
Arduino For Dummies
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          دیدگاه‌ها برای آموزش راه اندازی ۳ مدل ال سی دی کاراکتری LCD با آردوینو Arduino با پریسا پوربلورچیان      Cache   Translate Page      
سلام ابعاد ال سی دی چیست و کد I2C را بررسی کردید؟
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سلام آموزش خوبی بود من کد هارو با ال سی دی با i2c آپلود کردم ولی فقط یک حرف رو نمایش میده خط اول D و خط دوم C نمیدونم مشکلش چیه خودم هم هر جور نوشتم فقط حرف اولو تایپ کرد بردم آردوینو نانو هست
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          [آموزش] دانلود Lynda MATLAB 2018 Essential Training - آموزش دوره متلب 2018      Cache   Translate Page      

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نرم‌افزار متلب (MATLAB)  تقریباً در تمامی رشته‌های مهندسی و بطورکلی هر رشته‌ای كه نیاز به محاسبات ریاضی، ترسیم منحنی، شبیه‌سازی مدل، آنالیز عددی و ... باشد برای انجام محاسبات عددی کاربرد دارد. این نرم افزار دارای رویکردی ماتریس محور است به لین معنی که در آن حتی اعداد منفرد هم به عنوان ماتریس در نظر گرفته می ‌شوند.. مسایلی كه در رشته‌های مهندسی معمولاً با استفاده از زبان‌های برنامه‌نویسی C و Fortran حل می‌شوند، با استفاده از MATLAB بسیار راحت‌تر و سریع‌تر حل می‌شوند. این نرم‌افزار دارای جعبه‌ ابزارهای مختلفی است كه دانشجویان و مهندسان هر رشته می‌توانند از ...


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          AJI Report #19 | Scott K Davis and his son Tommy on Gamification and Programming for Kids      Cache   Translate Page      

Originally posted on: http://mosslover.com/archive/2012/11/13/aji-report-19--scott-k-davis-and-his-son.aspx

Scott K Davis

We are very excited about this show. John and Jeff sat down with Scott Davis and his son Tommy to talk about Gamification and Programming for Kids. Tommy is nine years old and the Iowa Code Camp was his second time presenting. Scott and Tommy introduce a package called Scratch that was developed by MIT to teach kids about logic and interacting with programming using sprites. Tommy's favorite experience with programming right now is Lego Mindstorms because of the interaction with the Legos and the development. Most adults when they get started with development also got started with interacting more with the physical machines. The next generation is given amazing tools, but the tools tend to be sealed and the physical interaction is not there. With some of these alternative hobby platforms like Legos, Arduino, and .NET Micro Framework, kids can write some amazing application and see their code work with physical movement and interaction with devices and sensors.

In the second half of this podcast, Scott talks about how companies can us Gamification to prompt employees to interact with software and processes in the organization. We see gamification throughout the consumer space and you need to do is open up the majority of the apps on our phones or tablets and there is some interaction point to give the user a reward for using the tool. Scott gets into his product Qonqr which is described as the board game Risk and Foursquare together. Scott gets into the different mindsets of gamers (Bartle Index) and how you can use these mindsets to get the most out of your team through gamification techniques.

Listen to the Show

Site: http://scottkdavis.com/
Twitter: @ScottKDavis
LinkedIn: ScottKDavis

Scratch: http://scratch.mit.edu/
Lego Mindstorms: http://mindstorms.lego.com/
Bartle Test: Wikipedia
Gamification: Wikipedia

          1 ch relé modul Arduino hoz - 1 csatornás relé panel DC5V - NO és NC kontakt 10A-es rellé - Jelenlegi ára: 500 Ft      Cache   Translate Page      

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          Öğretmenlere Arduino ile Robotik Kodlama Eğitimi Verildi      Cache   Translate Page      
Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından hazırlanan proje kapsamında öğretmenlere eğitimin artık bölünmez bir parçası haline gelen Arduino ile Robotik Kodlama Eğitimi verildi. Programı başarı ile tamamlayan öğretmenlere ise eğitim sonunda sertifikaları dağıtıldı.
          Arduino : One Push Button Multiple Functions (Single Press, Double Press, Long-Time Press)      Cache   Translate Page      

With Arduino, We Can Have One Push Button Multiple Functions Like Single Press, Double Press, Long-Time Press. There is Nice Library For Faster Prototyping.

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Vezérlő chip: SSD1306
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Arduino kompatibilis
Használható AVR/PIC/MSP430 stb. mikrovezérlőkkel.
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          The DIN Rail and How It Got That Way      Cache   Translate Page      

Unless you’ve spent some time in the industrial electrical field, you might be surprised at the degree of integration involved in the various control panels needed to run factories and the like. Look inside any cabinet almost anywhere in the world, and you’ll be greeted by rows of neat plastic terminal blocks, circuit breakers, signal conditioners, and all manner of computing hardware from programmable logic controllers right on to Raspberry Pis and Arduinos.

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          The DIN Rail and How It Got That Way      Cache   Translate Page      

Unless you’ve spent some time in the industrial electrical field, you might be surprised at the degree of integration involved in the various control panels needed to run factories and the like. Look inside any cabinet almost anywhere in the world, and you’ll be greeted by rows of neat plastic terminal blocks, circuit breakers, signal conditioners, and all manner of computing hardware from programmable logic controllers right on to Raspberry Pis and Arduinos.

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          TED Global: Open-Source, Open World [video]      Cache   Translate Page      
Embrace our wide-open shareable future where everything’s hackable and the power of the crowd propels innovation… Massimo Banzi helped invent the Arduino, a tiny, easy-to-use open-source microcontroller that’s inspired thousands of people around the world to make the coolest things they can imagine — from toys to satellite gear. Because, as he says, “You don’t ...
          4-Axis CNC Hot-wire Foam Cutter (Arduino+Ramps1.4)      Cache   Translate Page      
A CNC Hot-wire cutter is an awesome tool to have when you are building aeroplanes out of foam. It allows the ability to cut out any aerofoil shape from a CAD design accurately. A properly configured machine can save you a lot of effort and produce a smooth finish.The machine has a Nichrome wire stre...
By: rahulsrajan

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          UltraV: a Portable UV-index Meter      Cache   Translate Page      
Being unable to expose myself to the sun due to a dermatological problem, I used the time I would have spent on the beach to build an ultraviolet rays meter. UltraV.It is built on an Arduino Nano rev3, with an UV sensor, a DC/DC converter to raise the 3v battery voltage, and a small OLED display. My...
By: fmarzocca

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          8-bit Arduino Gaming      Cache   Translate Page      
Hi guys!This will be a simple tutorial on how to build a 8-bit gaming setup using an arduino. Components Needed 1. Arduino (https://www.arduino.cc/)2. Arduino IDE (https://www.arduino.cc/)3. Breadboard or Vero Board (according to your need)4. Nokia 5110 graphical display (https://amzn.to/2N9PUd9)...
By: SubhoC

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          Καθηγητές Arduino - Ρομποτικής      Cache   Translate Page      
Ο εκπαιδευτικός όμιλος ΚΟΡΕΛΚΟ δραστηριοποιείται στον χώρο της εκπαίδευσης 49 χρόνια. Στο πλαίσιο της συνεχούς ανάπτυξης και ενδυνάμωσής του, επιθυμεί να εντάξει στο ανθρώπινο δυναμικό του Καθηγητές Arduino - Ρομποτικής Απαιτούμενα προσόντα: Πτυχίο τμήματος σχετικό με το αντικείμενο...
          GTRI Summer Interns Leap into STEM Career with STEM Exhibit      Cache   Translate Page      
GTRI Summer Interns Leap into STEM Career with STEM Exhibit
mgoux3 Thu, 09/13/2018 - 10:24
Niccole Coleman

The end of summer normally signifies the beginning of a new school year for students, but at the Georgia Tech Research Institute (GTRI), STEM@GTRI summer interns are recapping their experience as research engineers. An experience that introduced them to real world, problem-solving techniques and technology – taking their engineering interests to new heights as they enter college and hone their career path.

This summer, STEM@GTRI – a program design to inspire, engage, and impact educators and students in the fields of science, technology, engineering, and math (STEM) – invited 59 students from across the state of Georgia to intern with six GTRI laboratories and the Warner Robins field office. The summer work program at the Warner Robins office connected mentors with four students on various engineering tasks, with the program concluding with their Night Vision exhibit – the first “STEM Stop” project for the Museum of Aviation.

Two visitors stare into viewers of large gray boxes. One woman's face glows green from the reflected light.
Visitors look through displays during the “STEM Stop” exhibit launch Aug. 9, at the Museum of Aviation at Robin Air Force Base. Photo: Sean McNeil, Georgia Tech Research Institute

“Our [supply] orders got complicated because of delays and we had to keep pushing our schedule back. But with the extra time, we didn’t work on the project, we got to do a lot of other cool stuff like making websites, making stuff for our Arduino’s, 3D printing, and CSharp programming,” Patel stated. Ultimately, the group had to complete the final three weeks of project work within four days to get the exhibit ready for the museum on time. Hancock relates directly to both project delays and the value of getting a head start on a career. Hancock’s experience in college is still fresh to him – a recent Mercer University graduate – as he remembers the ambiguity and uncertainty surrounding the start of a college career. At that point, students may even be unaware of what to learn and how to further explore those ideas. There’s a world of possibilities for students, and the only way to understand anything is to welcome new opportunities and learn from experienced professionals. “Any idea they’ve had, we’ve been behind it. We encouraged them to think freely and really hear each other out before moving forward,”

Hancock stated. The program’s format encourages students to think, create, and dream big – tactics that have supported many successful projects around GTRI and that mentors have consistently reiterated to their interns.  

15 people of various ages and ethnicities gathered in a circle at the museum.
Students and mentors (from Left to right – Cherri Nix, Hannah Gulle, Trever Johnson, Ricky Patel, Kaylynn Wallace, Andrew Babbitt, Kim Camerino, Brandon Hancock, and Zach Schindler) present the Night Vision display to visitors of the museum. Photo: Sean McNeil, Georgia Tech Research Institute

Mentoring with a Purpose

Career experience isn’t the only benefit of the program. The GTRI Summer Program provides students with a network of mentors, some beginning their careers and others who have worked in their fields for decades. Hancock explains that many of the engineers have befriended the students, welcoming their questions and ideas.

“It’s super important for them to have mentors. At any point in time, those students could give me or any other engineer a call with any questions,” Hancock explains. “We’re all more than willing to help and this creates a network that exposes them to a wider range of opportunities.”

In his role, Hancock introduced the students to lean and agile concepts, like using Kanban boards for project planning, and open source computer software like Arduinos – used to make an RFID reader for 3D models. With new, diverse technology skills and an active mentoring network, students like Patel could envision new possibilities for the future.

“I’ve had many jobs before – fast food, movie theater – but this is a job I actually want to do. In other positions, I’m there just being used for my labor, but at a job like this, I’m actually being used for my brain,” Patel shares. “I already have a step up that not a lot of rising college first years have had.”

Young African-American man in foreground looks intently into laptop screen. In the background are a female and male student.
Students (Left to Right) Ricky Patel, Kaylynn Wallace, and Trevor Johnson discuss project plans. Photo: Branden Camp, Georgia Tech Research Institute

Jump-Starting Students’ Careers

High school can be an overwhelming time, especially as students enter their junior and senior years. At every turn, students are faced with growing questions about what they want to do as they grow up and how they plan to do so. But for many rising students, the question is really where do they begin.

The STEM@GTRI summer internship program was established to introduce students to a unique career path by encouraging them to turn ideas they may scribble in the corners of notebooks into prototypes and solutions for the future, and in particular, the future of their careers. For four students interning out of the Warner Robins office, creating the innovative “STEM Stop” helped jump-start their career interest.

Recent Houston County High School graduates Ricky Patel, Andrew Babbitt, Kaylynn Wallace, and Trevor Johnson, with the guidance of their mentors and GTRI Research Engineers Hannah Gulle, Brandon Hancock, Kim Camerino, and Zach Schindler, completed the first display in a series of “STEM Stops” exhibits for the Museum of Aviation, which opened Aug. 9. The Night Vision presentation teaches visitors how thermal imaging and night vision goggles allow humans to see at night. The project, which was scheduled for completion in five weeks, encountered challenging delays in meeting the museum's deadline. But, for the graduate Ricky Patel, the delays were welcomed obstacles since he and his fellow interns were able to learn other technical aspects. 

Image: a collection of items on display at the museum.
The Night Vision display at the Museum of Aviation located in the Century of Flight Hangar.
Photo: Brandon Hancock, Georgia Tech Research Institute

STEM@GTRI’s presence brings new awareness to the organization and STEM-related professions. Kaylynn Wallace, another graduate of Northside High School, feels prepped and ready to take her experience to the next level in college.

“It was definitely an eye-opening experience. Not a lot of people know that GTRI is here, but because of our Partners in Education (PIE) program at school, we were able to get this opportunity. It’s broadened my horizons as to what to expect and how we can take our new knowledge base further into our careers.”

Mentorship in the program is an ever-revolving connection for students with hopes that those students continue the cycle by teaching and mentoring other peers interested in the same path. Principal Research Engineer Doug Nation spearheaded the program and the team of mentors at the GTRI Warner Robins office. Northside High School teacher, Cherri Nix, collaborated with the Warner Robins team to provide additional daily support, encouraging and teaching students through the real-world project difficulties. This evolving relationship with the community will continue to drive GTRI’s efforts in sustaining a long-term commitment to cultivating local STEM leaders of the future.

Erick Maxwell, principal research engineer and STEM coordinator for GTRI’s Electronic Systems Lab believes that “the best people for inspiring the next generation is the next generation.” Maxwell, in conjunction with the Warner Robins office, established the concept of connecting high school students with high-tech work through the guidance of engineering experts. With the goal of introducing the profession prior to college entry, GTRI@STEM looks to demystify STEM careers among underrepresented populations and improve awareness, access, and opportunity in the field. In creating more internship opportunities for the next round of STEM innovators, GTRI’s focus is on maintaining and inspiring future relationships with students and educators.

Four students gathered around their mentor, who is demonstrating a wood clamp on a box in the lab.
STEM@GTRI summer interns and mentor building interactive exhibit for the Museum of Aviation. Photo: Branden Camp, Georgia Tech Research Institute

Funneling Talent into GTRI

GTRI’s science, technology, engineering, and mathematics (STEM) initiative – STEM@GTRI – aims to inspire, engage, and impact Georgia educators and students by providing access to experts in STEM fields. Through this interaction, GTRI hopes to improve academic performance in STEM subjects, encourage students to pursue educational and career opportunities in these areas, as well as provide materials for teachers to strengthen their STEM-related curriculum.

As of last year, 69 percent of STEM@GTRI Rapid-Engineering Design Process program graduates are attending or indicate that they plan to attend Georgia Tech. Through the STEM@GTRI program, the Institute has an opportunity to maintain contact and a presence with rising talented and motivated STEM students. GTRI is currently the largest employer of Georgia Tech students with 595 graduate and undergraduate students contributing to major sponsored programs during the 2017 fiscal year.

GTRI Division Chief and Director of STEM Outreach Leigh McCook continues to encourage constant communication and relationships with not only students but also with schools around Georgia. “In conjunction with the Technology Association of Georgia (TAG), STEM@GTRI is always looking to partner with schools, K-12, to enrich both students’ and educators’ skills in STEM programs. Our mission is to share GTRI expertise and contribute to real experiences that make a difference. We want to play a vital role in molding STEM leaders of the future.”

There are always going to be more problems for GTRI to solve. As the world progresses, training new leaders and innovators to carry us into the future is vital. To learn more about the STEM@GTRI program and how to get involved, visit stem.gtri.gatech.edu.

Five people in a row posing for group photo.
GTRI’s Warner Robins Field Office summer interns (Left to Right - Kaylynn Wallace, Ricky Patel, Trevor Cooper, and Andrew Babbitt) and with program mentor Brandon Hancock (center). Photo: Branden Camp, Georgia Tech Research Institute
END

 


          Fabio M posted a discussion      Cache   Translate Page      
Fabio M posted a discussion

Calibrating motors power for a balance flight on a DIY drone

Hi forum!I've recently been working on a DIY drone based on Raspberry Pi and Arduino - using the Raspberry Pi as a "brain" with remote control and sensors and the Arduino to drive my quadcopter engines through the ESCs.I'm able to control the torque on the engines remotely (it's an array of four values between 0 and 180) and provide enough throttle to make it lift. But before running each of those attempts I've got to literally run and hide in some corner out of the drone sight: if I pass some torque values that are sufficient for making it lift, I never know in which direction the drone is going to spurt - and if any damage will follow.Is there a way to calibrate the torque that has to be provided on the four engines to get a stationary flight without needing to test all the possible combination on a drone already armed with propellers?See More

          Öğretmenlere Arduino ile Robotik Kodlama Eğitimi Verildi      Cache   Translate Page      
Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından hazırlanan proje kapsamında öğretmenlere eğitimin artık bölünmez bir parçası haline gelen Arduino ile Robotik Kodlama Eğitimi verildi.Programı başarı ile tamamlayan öğretmenlere ise eğitim sonunda sertifikaları dağıtıldı.
          Ingeniero para proyecto con MATLAB y Arduino      Cache   Translate Page      
Compañía: Orchid Electronics Ltd. Want to develop an autonomous car using MATLAB image processing toolbox,... De: 13.09.2018 08:31 ·
          Electrical Engineer - Apollo Technical LLC - Fort Worth, TX      Cache   Translate Page      
Computer languages, supporting several microcontroller languages including (machine code, Arduino, .NET, ATMEL, Python, PASCAL, C++, Ladder, Function Block)....
From Apollo Technical LLC - Thu, 02 Aug 2018 18:22:07 GMT - View all Fort Worth, TX jobs
          Mechatronics Intern - SKA - Pittsburgh, PA      Cache   Translate Page      
Embedded programming ability such as Arduino, Atmel Studio, Assembly, etc. In this role, you will work remotely and in-person with SKA’s mechatronic design and...
From SKA - Thu, 28 Jun 2018 11:44:58 GMT - View all Pittsburgh, PA jobs
           Comment on The DIN Rail and How It Got That Way by macona       Cache   Translate Page      
"all manner of computing hardware from programmable logic controllers right on to Raspberry Pis and Arduinos" God, I hope I never fine a RasPi or arduino in a commercial-industrial control panel.
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Jellemzők:
4 csatorna
Méretei:  16. 05 x 13. 33mm
5V-os oldal pinjei: fesz: HV, gnd: GND, 1-4 csatornák: HV1, HV2, HV3, HV4
3. 3V-os oldal pinjei:  fesz: LV, gnd: GND, 1-4 csatornák: LV1, LV2, LV3, LV4
Bontatlan gyári csomagolásban van.  
Az árú Magyarországon van, a vételár megérkezése után legkésőbb másnap postázom a csomagot.
Kérem, nézzen szét a galériában a többi termékem között. Több áru rendelése esetén is csak egyszer kell kifizetni a szállítási díjat.
3.3V - 5V szintillesztő
Jelenlegi ára: 155 Ft
Az aukció vége: 2018-09-13 20:58
          Forum Post: RE: CC3220S-LAUNCHXL: SPI slave received shifted data?      Cache   Translate Page      
Hi Nitin, It's interesting that you get the same result at 1MHz. Does the data seem to get more corrupt as you increase the SPI clock rate, or does it seem to occur at about the same rate? When checking the SPI signals, you must use an oscilloscope and not a logic analyzer. The logic analyzer will only show you the logic states of the signal as it interprets the underlying analog signal to digital data. It will not show you the key timing parameters and signal transitions that you need to observe. I suggest you use an oscilloscope to check those signals. Also, make sure that the clock polarity and phase settings are set correctly. You can take a look at section 8.2.2.2.5 of the TRM: www.ti.com/.../swru465.pdf for an illustration of the clock and phase settings. If the settings on the CC3220 do not match that of the Arduino, then you will get unexpected results. Regards, Michael
          Arduino and LabVIEW Communication - Strange behavior      Cache   Translate Page      

Hi y'all,

 

let me get right into the topic.

 

Right now i try to use the Arduino Genuino Micro to work with LabVIEW.

 

Things work perfectly when i use a terminal or console.

 

The Programm works like this. If i send a 'f' char i get 'ok' as an answer. If i send a '?' i get the output 'A100'.

 

char receivedChar;
boolean newData = false;


void setup() {
  Serial.begin(9600);
  Serial.println("Arduino is ready!");

}

void loop() {
  recvOneChar();
  if(receivedChar == 'f' && newData == true)
  {
    Serial.println("ok");
  }
  if(receivedChar == '?' && newData == true)
  {
    Serial.println("A100");
  }
}

void recvOneChar()
{
  if (Serial.available() > 0)
  {
    receivedChar = Serial.read();
    newData = true;
  }
  else{
  newData = false;
  }
}

Now to the strange thing, when i work with a terminal program like "Serial Input Monitor" or "H-Term" the device responses as it should. You can see it in the picture with the text "Terminal".

 

Now it gets iexciting, when i send the same strings with LabVIEW, i get different responses. It look like lag.

 

The first message is always correct. When i try an other character it responses with the wrong responses. See the picture with the text "LabVIEW". The problem is, this only happens in LabVIEW and nowhere else.

 

Any ideas? 

 


          Comment on Traktorino: An Arduino-Based MIDI Mixer! by Digital Electronics Lab 1 – Xander Zooi's Analog Rec Tech Blog      Cache   Translate Page      
[…] https://djtechtools.com/2017/08/23/traktorino-arduino-based-midi-mixer/ […]
          Öğretmenlere Robotik Kodlama eğitimi      Cache   Translate Page      
Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından hazırlanan proje kapsamında öğretmenlere eğitimin artık bölünmez bir parçası haline gelen Arduino ile Robotik Kodlama Eğitimi verildi.
          Build an Arduino Mega fingerprint door lock      Cache   Translate Page      
If you don’t want to carry keycard or memorize a passcode, this build from Electronoobs might be just the thing.  The system uses a fingerprint reader to check to see if you have access, and if approved, the device’s Arduino Mega unlocks the theoretical door using a micro servo motor. Three push buttons and a […]
          The Airdrum plays music with Arduino and six sensor PCBs      Cache   Translate Page      
Playing music well can be difficult for anyone, especially those with certain disabilities. To make this form of self-expression easier for everyone,  Alessandro Verdiesen and Luuk van Kuijk built the Airdrum—an IR sensor-based instrument that is played simply by the wave of a hand. The Airdrum uses six individual sensor boards to detect when a […]


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