tag:blogger.com,1999:blog-7170062817138287405Sat, 26 Sep 2026 14:32:44 +0000HumourGéométrieSystème scolaireActuArts visuelsVidéoÉnigmes et JeuxOrdi-internetProgresserLivresArithmétiqueBibliomathsCalcul mentalMathématiciensHistoireSorties mathsSemaine des mathsAutres sciencesEnigmes et JeuxCuisine6èVocabulaireCitationsMnémotechniqueMusiquePoésie4èFractalesArchitecturePiRadioAccomp.PersoSac à mathsSciences au féminin6°NaturePrimaireCarteMentaleCourseAuxNombresPythagoreMöbius1°spéMathsJeu de société#mathsenvie5èpodcastsEnGroupeScratchEsprit critiqueMétiersSacamathsTwittosOrientationProbabilitésSemaineDuGoûtTablettesCalculatriceCryptographieFlashLittéramathMiamRituelStatsinformatiqueEnfantsSociétédansesportAlgoRythmesBienvenue aux "amatheurs et amathrices" de culture mathématique et d'enseignement.noreply@blogger.com (Sonia Marichal)Blogger1122125tag:blogger.com,1999:blog-7170062817138287405.post-729654550536996049Wed, 18 Mar 2026 13:22:00 +00002026-05-16T11:11:04.427+02:00ArithmétiqueCalcul mentalEnfantsGéométrieMathématicienspodcastsRadioPodcasts mathématiques pour les enfants !<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">[mise à jour 16/05/2026] </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Connaissez-vous l'émission <b><span style="color: #cc0000;">Les P'tits Bateaux </span></b>de France Inter, animée par <b><span style="color: #cc0000;">Camille Crosnier </span></b>? </span><span style="font-family: inherit;"><span style="color: #cc0000;"><span style="color: black;">Ce
podcast est régulièrement mentionné dans la newsletter "Zéro écran" de
Radio France et est présent dans la rubrique Mon Petit France Inter.</span></span></span><span style="font-family: inherit;"> </span></p><p style="text-align: center;"></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="; style="font-family: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="400" height="268" src="; width="268" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span class="qg-tx5">© Radio France</span></td></tr></tbody></table><span style="font-family: inherit;"></span><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">L'émission Les P'tits Bateaux dure <b><span style="color: #cc0000;">3 minutes</span></b> et s'adresse "aux p'tits curieux et aux p'tites curieuses". Elle aborde <b><span style="color: #cc0000;">toutes sortes de questions que (se) posent les enfants</span> </b>tous azimuts : la santé, la planète, la gastronomie, les animaux, l'art, la BD, le sport, l'espace, l'école, le cracra, etc. <span style="color: #cc0000;"><b>La tranche d'âge du public cible semble être 6-10 ans environ.</b> </span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Personnellement, je suis en train de devenir très fan de ce podcast et ça tombe bien, un de mes enfants est pile dans la cible. Je trouve ça vraiment important que les maths fassent partie de la<b><span style="color: #cc0000;"> culture générale</span></b> de la société, et c'est chouette qu'on considère que les enfants sont des petites personnes à part entière, à qui il est bon de permettre d'y goûter avec curiosité et gourmandise.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><b><span style="color: #cc0000;">Un ou une spécialiste du domaine traité dans l'émission répond à la question de l'enfant,</span></b> toujours avec pédagogie, clarté, métaphores, humour. Quand il s'agit de parler mathématiques, c'est <b><span style="color: #cc0000;">le géomètre Étienne Ghys</span></b>, actuel secrétaire perpétuel de l'Académie des sciences, qui dialogue avec Camille Crosnier. Je vous ai présenté ce brillant mathématicien et vulgarisateur dans <a href=" autre article</a>, à travers son podcast <i>Petites histoires de sciences, </i>qui est pour les plus grands amateurs de sciences. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">L'émission Les P'tits Bateaux est diffusée <b><span style="color: #cc0000;">sur France Inter tous les jours à 5 h 50</span></b> (si vos enfants sont vraiment lève-tôt ! 😱) et <b><span style="color: #cc0000;">à 20 h 05</span></b> au moment de l'histoire du soir, et en différé sur votre appli de podcast préférée.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><b><span style="color: #cc0000;">Parmi plus de 2500 épisodes, voici une liste d'épisodes récents traitant de mathématiques,</span></b> dont je recommande chaudement l'écoute aux enfants et à leurs parents. Je recopie ici le chapeau introductif du <a href=" du podcast</a> :</span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-family: inherit;"><b><a href="
diviser l'infini en deux ? Serait-ce de nouveau de l'infini ?</a> </b>(20
janvier 2025) </span><b style="font-family: inherit;"><span style="font-weight: normal;">Vers l'infini moins
la moitié ! Marcel voudrait savoir combien ça fait la moitié de
l'infini ? Étienne Ghys est mathématicien, secrétaire perpétuel de
l'Académie des sciences, il lui répond.</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;"></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><b><a href="
appelle-t-on les problèmes de maths des « problèmes » ?</a> </b>(6
mars 2025) </span><b style="font-family: inherit;"><span style="font-weight: normal;">Juliette se demande
pourquoi on parle de "problèmes" en maths ? Étienne Ghys,
professeur de mathématiques et Académicien des sciences, reconnaît que ce terme
peut susciter une forme d'anxiété chez les élèves, associant les maths à une
difficulté. Mais tout est une question d'approche !</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm;"></p><p class="MsoNormal"><span style="font-family: inherit;"><b><a href="
se dessine le zéro en chiffres romains ?</a></b> (25 avril 2025) </span><b style="font-family: inherit;"><span style="font-weight: normal;">C'est la question
que se pose Mia, 9 ans, dans la mesure où le chiffre zéro ne figure pas dans
l'écriture romaine. Le mathématicien Étienne Ghys explique pourquoi il ne
comptait pas dans l'écriture des nombres, contrairement à aujourd'hui. </span></b></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><b><a href="
quoi servent les mathématiques ?</a></b> (3 septembre 2025) </span><b style="font-family: inherit;"><span style="font-weight: normal;">Dans l'émission
"Les P'tits bateaux" sur France Inter, a posé une question qui mérite
toute notre attention : "À quoi servent les
mathématiques ?" Pour lui répondre, Étienne Ghys, mathématicien de
l'Académie des sciences. Une réponse en forme de leçon de vie autant qu'une
leçon de maths. </span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><a href="
a fait, la personne qui a inventé les chiffres ?</b></a> (19 octobre 2025) </span><b style="font-family: inherit;"><span style="font-weight: normal;">"Parce que les
chiffres, ça ne s'arrête pas et lui, à un moment, il va mourir"
s'interroge Joseph. Pour lui répondre Étienne Ghys, mathématicien, secrétaire
perpétuel à l'Académie des sciences.</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><b><a href="
a inventé les formes géométriques, et pourquoi ?</a> </b>(20 novembre 2025) </span><b style="font-family: inherit;"><span style="font-weight: normal;">C'est la question
de Louane, 7 ans. Le mathématicien Étienne Ghys explique que les origines de la
géométrie, dont le nom vient du grec ancien, remontent à l'Égypte antique. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><b><a href="
les bulles sont rondes et pas d’une autre forme ?</a> </b>(9 janvier 2026) </span><b style="font-family: inherit;"><span style="font-weight: normal;">Manolo se demande
pourquoi les bulles sont toujours rondes, jamais carrées ou triangulaires. Le
mathématicien Étienne Ghys lui explique que leur forme obéit en réalité à ce
que la physique appelle le principe de moindre action.</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><b><a href="
dit-on onze, douze, treize… et pas dix-un, dix-deux, dix-trois ?</a> </b>(9
mars 2026) <b><span style="font-weight: normal;">Adèle, six ans, a posé une question qui fait
réfléchir : pourquoi notre façon de compter n'est-elle pas plus
logique ? Si on dit dix-sept, dix-huit, dix-neuf, pourquoi pas dix-un,
dix-deux, dix-trois ? Étienne Ghys, mathématicien, lui répond.</span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-weight: normal;"> <b><a href=" qu'il y a après les quadrillions ?</a></b> (15 mai 2026) </span></b></span>Imagine une feuille de papier si longue qu'elle pourrait faire le tour de
la Terre, et sur laquelle tu écrirais des zéros sans jamais t'arrêter.
Zacharie, 7 ans, s'est posé une question qui donne le vertige :
qu'est-ce qu'il y a après les quadrillions ? <span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-weight: normal;"> Étienne Ghys, mathématicien, lui répond.</span></b></span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-family: inherit;"><b><span style="color: #cc0000; font-weight: normal;"><i>Allez, chiche, je contacte l'émission et je leur demande de créer une série "P'tits matheux, p'tites matheuses" avec un joli visuel comme pour les séries sur Noël ou la Gastronomie ! </i></span><span style="font-weight: normal;"><i>=> Bon, je n'ai pas eu de réponse... Je vais tenter par un autre biais.</i></span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: inherit;"><b><span style="color: #cc0000; font-weight: normal;"><i></i></span></b></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: inherit;"><b><span style="color: #cc0000; font-weight: normal;"><i><a href="; style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="5120" height="256" src="; width="640" /></a></i></span></b></span></div><p></p>2026/03/podcasts-mathematiques-pour-les-enfants.htmlnoreply@blogger.com (Sonia Marichal)0tag:blogger.com,1999:blog-7170062817138287405.post-1182359018856555681Wed, 11 Mar 2026 15:15:00 +00002026-08-07T13:58:09.518+02:006èCourseAuxNombresEnigmes et JeuxSciences au fémininSemaine des mathsSemaine des maths 2026 : Égalités !<p>La semaine des maths se tient du 14 au 25 mars 2026, avec pour thèmes "Égalités".</p><p>Voici le menu pour mes classes de 6è :</p><p style="text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="; style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="887" data-original-width="831" height="640" src="; width="600" /></a></div> <p></p><p style="text-align: justify;"></p><p style="text-align: justify;"><b style="color: red;">Course aux nombres (CAN) :</b></p><p style="text-align: justify;"><a href=" concours</a> interacadémique de calcul mental et d'automatismes est désormais un rituel bien installé dans mon établissement Yvelinois. Nous choisissons de garder une passation sur papier, mais désormais le concours peut être passé sur PC ou tablette.<b> </b>Cette année, j'ai proposé seulement deux sujets de CAN complets en conditions réelles, l'un niveau CM2 à la rentrée de septembre (éval diagnostique pour les groupes de besoin), l'autre niveau 6è il y a quinze jours. C'est peu, mais à chaque période de vacances scolaires, les élèves devaient avancer <a href=" fiche d'entrainement CAN</a> en traitant au moins un sujet complet et en repassant sur les questions précédemment échouées, grâce au fabuleux site <a href=" de Coopmaths</a>. Et nous avons aussi rencontré des questions de type CAN dans les automatismes du vendredi, les évaluations flash et <a href=" recette de cookies</a>.</p><p style="text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="; style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="847" data-original-width="1403" height="386" src="; width="640" /></a></div><p><b style="color: #f20574;">Allumaths :</b></p><p style="text-align: justify;">Il s'agit d'un <a href="; préparé avec des égalités en allumettes à rectifier ; j'ai mélangé les chiffres indo-arabes et les chiffres romains. Un petit indice apparaît à l'envers en gris très pale (pour que les élèves puissent ne pas être tout de suite attirés par l'indice). On pourrait imaginer manipuler les allumettes, mais pour cette activité je choisis de projeter et d'utiliser l'ardoise pour les essais-erreurs.</p><p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="(772).png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="562" data-original-width="1000" height="180" src="(772).png" width="320" /></a></div><br /><p></p><p><b style="color: #6aa84f;">Égalité filles-garçons en maths et en sciences :</b></p><p style="text-align: justify;"><span>Je vais introduire le thème par un échange à l'oral sur les stéréotypes de genre en sciences et l'<a href=" Matilda</a>, puis je propose quelques devinettes (rébus, anagrammes, calcul mental) pour faire deviner l'événement "les noms de 72 femmes de sciences vont être inscrits sur la Tour Eiffel en lettres d'or l'année prochaine". Un petit nuage des noms sera l'occasion de présenter quelques-unes de ces scientifiques. Enfin, je montrerai une sélection de livres sur des femmes scientifiques (c'est mon côté <a href="; / <a href=";)</span></p><p style="text-align: center;"><b style="color: #3d85c6;"> </b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b style="color: #3d85c6;"><a href="; style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="869" data-original-width="1623" height="342" src="; width="640" /></a></b></div><b style="color: #3d85c6;"><br /></b><p></p><p><b style="color: #3d85c6;">Jeux de l'IRES-APMEP de Toulouse :</b></p><p style="text-align: justify;">J'ai sélectionné quelques activités dans <a href=" brochure</a>, dans la partie activités numériques. Il s'agit de jeux avec des jetons à placer pour compléter des carrés magiques, des diagrammes de Venn, des triangles, des multiplications à trous etc. Nous allons donc travailler l'addition, la soustraction, la décomposition d'une somme ou d'un produit, les critères de divisibilité etc. En écrivant ce post, je découvre que l'IRES propose désormais <a href=" version numérique en ligne de certains jeux</a> (si j'avais su, j'aurais misé sur les tablettes...) mais j'ai préparé du matériel physique à manipuler, avec des jetons en bois de 2 cm de diamètre.</p><p style="text-align: center;"></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="; style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="842" data-original-width="1118" height="340" src="; width="451" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><p>Capture du dgpad de l'IRES intitulé Silence on tourne (10 pions). </p></td></tr></tbody></table><br /> <p></p><p style="text-align: justify;"><b style="color: #ffa400;">Défi fruité M@ths-en-vie :</b></p><p style="text-align: justify;">Adhérente de l'asso M@ths-n-Co, je me suis inscrite à la proposition pour la semaine des maths et j'ai téléchargé les ressources il y a quelques jours. Je fais le choix de ne proposer que la partie <b>"Défi en famille".</b> Il s'agit de la résolution d'un problème avec 3 balances et des fruits. Ce sera une belle occasion de réinvestir le "pré-algèbre" abordé en 6è il y a quelques semaines, et d'impliquer les familles de manière ludique. On résout en classe ensemble, et zou, les élèves repartent avec une version imprimée de l'énigme à soumettre à leur famille !</p><p style="text-align: center;"> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="; style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="663" data-original-width="1172" height="226" src="; width="400" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;"><b>Et vous, quels projets dans vos classes ?</b></div><p></p>2026/03/semaine-des-maths-egalites.htmlnoreply@blogger.com (Sonia Marichal)1tag:blogger.com,1999:blog-7170062817138287405.post-2053951846977671086Tue, 09 Dec 2025 22:07:00 +00002025-12-09T23:07:38.187+01:00ActuSac à mathsSacamathsAux maths, citoyennes, citoyens ! => Les résultats <p style="text-align: justify;">Hier étaient annoncés les résultats de la <b>grande consultation nationale sur les maths, lancée par le CNRS</b>-Insmi en mars 2025, auprès des Françaises et des Français.</p><p style="text-align: center;"><a href=" style="background-color: #f1c232;"><b>Vous pouvez consultez les résultats ici</b></span></a> </p><p style="text-align: center;">(synthèse ou rapport détaillés + annexes).</p><p style="text-align: justify;">Si on peut déplorer le biais lié au fait qu'une large majorité de répondant(e)s soient issus de la catégorie "cadres" et donc plutôt à l'aise avec les maths, l'exploitation des résultats est très riche en enseignements. Il y a des clés pour l'avenir qui vont dans le bon sens pour <b>lisser les inégalités </b>(entre les territoires, entre les genres, entre les origines sociales), pour <b>gommer l'image élitiste des maths</b> et de ceux et celles qui les pratiquent, pour <b>faire entrer les maths dans les foyers et les familles</b>, pour proposer de la formation aux adultes, pour mettre en évidence les maths utiles au quotidien etc.</p><p style="text-align: justify;">Les annexes issues du travail des panels citoyens (mixte / féminin) formulent de nombreuses pistes pour améliorer l'image des mathématiques et leur maîtrise par la population. </p><p style="text-align: justify;">L'un des axes de travail est le fait de <b>faire rentrer les maths de manière ludique dans les familles...</b> et tadam ! la mesure F24 est la suivante :</p><p style="margin-left: 40px; text-align: justify;"><b style="color: #cc0000;"><span style="font-size: medium;">"F24. Généraliser les Sacs à Maths, en s’assurant que les ressources/jeux soient suffisamment ludiques pour que les familles puissent les prendre en main sans trop d’explications préalables"</span></b></p><p>=> Vous voulez vous lancer ? <a href=" y a des pistes juste ici </a>!<span style="color: #cc0000;"></span><b style="color: #cc0000;"> </b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: #cc0000;"></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b style="color: #cc0000;"><a href="; imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="888" data-original-width="1252" height="454" src="; width="640" /></a></b></div><b style="color: #cc0000;"><br /> </b><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="; imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="888" data-original-width="1252" height="454" src="; width="640" /></a></div><br /><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="; imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="888" data-original-width="1252" height="454" src="; width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="; imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="888" data-original-width="1252" height="454" src="; width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="; imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="888" data-original-width="1252" height="454" src="; width="640" /></a></div><div style="text-align: center;">Toutes ces captures proviennent du PDF mis à disposition par le CNRS.</div><div style="text-align: center;"> </div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="; imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1250" data-original-width="1080" height="640" src="; width="552" /></a></div><br /> </div>2025/12/aux-maths-citoyennes-citoyens-les.htmlnoreply@blogger.com (Sonia Marichal)0tag:blogger.com,1999:blog-7170062817138287405.post-7603129854062089040Sat, 18 Oct 2025 09:07:00 +00002025-10-18T11:24:26.914+02:001°spéMathsinformatiqueMétiersOrientationSciences au fémininO'Gure : jeu d'orientation des jeunes filles vers les sciences<p style="text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="; style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="554" data-original-width="428" height="400" src="; width="309" /> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div> Récemment, j'ai entendu parler du projet <a href=" "><b>O'gure</b></a> par deux sources différentes, ma soeur et un collègue enseignant qui avait vu une pub dans le métro parisien.<p></p><p><a href=" post Linked'In de Victoire de Margerie</a> de l'entreprise <b>Dassault Systèmes</b> nous en dit plus :</p><p style="text-align: left;"><span class="break-words tvm-parent-container"><span dir="ltr"></span></span></p><blockquote><div>"Est-ce que les métiers scientifiques ne sont vraiment qu’une affaire d’hommes ?<span><br /></span>En tant que Dir Com’ d'une entreprise scientifique, j’aimerais vous répondre « Bien sûr que non » ! Et pourtant… seulement 9% des adolescentes se projettent dans un métier scientifique selon un sondage @Odoxa & Dassault Systèmes !<span><br /></span>Et ce chiffre n’est plus juste.<span><br /></span>Alors chez<span class="white-space-pre"> </span><a class="pwHwmXBqmofSClxsctVkNQQzvNIASaSVkFYLg" data-test-app-aware-link="" href="; tabindex="0" target="_self"><span><span>Dassault Systèmes</span></span></a><span class="white-space-pre"> </span>on
a choisi de réagir ! Nous avons développé une solution pour faciliter l’orientation des jeunes filles de 13 à 16 ans vers les métiers scientifiques ! Pour susciter des vocations et lutter contre les stéréotypes.<span><br /></span>Nous l’avons baptisée O’Gure.<span><br /></span><span style="color: #3d85c6;">Car nous voulons que l’orientation des jeunes filles et la découverte de leur carrière se fassent sous les meilleurs augures possibles ! </span>✨<span><br /></span><span class="white-space-pre"> </span><span></span>Pas de téléchargement, pas d'inscription nécessaire, pas de collecte de données… Juste un parcours simple et ludique, pour mieux se connaître, identifier ce qu’on aime faire, et découvrir qu’il y a aussi des ingénieures dans la mode, le cinéma, le sport, la santé, la beauté… et dans plein d’autres domaines qui leur parlent vraiment.<span><br /></span></div><span class="white-space-pre"> </span><span></span>Avec O’Gure le message est clair : OUI, on peut être fille, ado, curieuse, et se projeter dans une carrière scientifique ! [...]"</blockquote><span class="break-words tvm-parent-container"><span dir="ltr"><span>Comme <b>l'orientation des filles vers les sciences </b>est un thème qui me tient à cœur, j'ai profité de cette première matinée de vacances pour tester le petit jeu O'gure. Quelques impressions :</span></span></span><ul style="text-align: left;"><li><b style="color: #3d85c6;"><span class="break-words tvm-parent-container"><span dir="ltr"><span>Je le trouve tout à fait intuitif,</span></span></span></b></li><li><b style="color: #3d85c6;"><span class="break-words tvm-parent-container"><span dir="ltr"><span>Il est très rapide (5 min environ) </span></span></span></b></li><li><b style="color: #3d85c6;"><span class="break-words tvm-parent-container"><span dir="ltr"><span>Le design est engageant,</span></span></span></b></li><li><b style="color: #3d85c6;"><span class="break-words tvm-parent-container"><span dir="ltr"><span>Son fonctionnement (sur PC ou smartphone) rappelle les petits jeux vidéos rapides que les ados affectionnent, et on gagne des badges qui permettent de construire un profil,</span></span></span></b></li><li><b style="color: #3d85c6;"><span class="break-words tvm-parent-container"><span dir="ltr"><span>Les questions sont simple</span><span>s, étayées par le visuel et fonctionnent avec des choix multiples.</span></span></span></b></li></ul><p style="text-align: justify;"><span class="break-words tvm-parent-container"><span dir="ltr"><span>On est par exemple amenée à choisir une chambre qui nous plait parmi plusieurs visuels, chambres dans lesquelles transparaissent les goûts pour le jeu, l'informatique, la musique, la nature, le loisir créatif etc. On choisit trois activités qui nous plaisent et on hiérarchise des préférences sur le travail solo ou en équipe, l'anticipation ou l'improvisation etc.</span></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span class="break-words tvm-parent-container"><span dir="ltr"><span>Progressivement le programme cerne notre profil scientifique. J'ai essayée d'être la plus sincère possible dans mes réponses et <b>j'ai obtenu ce profil "Data et IA"</b>, pas si mal !</span></span></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="; style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="924" data-original-width="1133" height="522" src="; width="640" /></a></div><p></p><p><span class="break-words tvm-parent-container"><span dir="ltr"><span>
Mon vrai métier est l'enseignement des maths, mais je l'ai choisi il y a
plus de 20 ans. Alors si j'avais 14 ou 16 ans en 2025, je pense que cette
suggestion m'aurait aidée dans mon orientation. </span></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span class="break-words tvm-parent-container"><span dir="ltr"><span><b><span style="color: #3d85c6;">Bref, nos filles et nos élèves n'ont rien à perdre à prendre 5 minutes pour ce petit jeu.</span></b> Il ne remplace pas l'accompagnement par les enseignants ou les conseiller(e)s d'orientation, mais l'aspect "je suis seule face à un écran qui ne me juge pas, je peux être moi-même" est intéressant.</span></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span class="break-words tvm-parent-container"><span dir="ltr"><span><b>Merci aux équipes de Dassault Systèmes</b> et un petit coucou à mon père qui y a passé la majorité de sa carrière et qui sera sûrement fier de l'initiative de son entreprise !</span></span></span></p><p style="text-align: center;"></p><p style="text-align: center;"><a href=" "><b> </b></a></p>
2025/10/ogure-jeu-dorientation-des-jeunes.htmlnoreply@blogger.com (Sonia Marichal)1tag:blogger.com,1999:blog-7170062817138287405.post-8877889107259362120Fri, 04 Apr 2025 14:27:00 +00002025-04-07T13:40:35.574+02:00Calcul mentalHistoireMathématicienspodcastsRadioLa Saga des maths continue !<p style="text-align: center;"> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="; style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="400" height="320" src="; width="320" /></a></div><br /><p></p><p>Je vous présentais <a href=" janvier le podcast <b><span style="font-size: large;">La Saga des maths</span></b></a> que j'ai vraiment bien apprécié.</p><p>Bonne nouvelle pour les oreilles qui aiment qu'on leur conte l'histoire de ceux et celles qui ont fait les mathématiques, de nouveaux épisodes sont sortis !</p><p><a href=" Fuller et le calcul mental</a> (génial, je ne connais pas encore ce monsieur) </p><p><a href=" Nightingale</a>, les statistiques à la vie à la mort (elle je l'ai découverte en lisant l'excellente BD jeunesse <a href="; target="_blank"><i>Florence Nightingale, la dame à la lampe</i></a>, de Santi Selvi et Zarzo).</p><p><a href=" frères Banou Moussa et les fondements de l'algèbre</a> (j'ignorais qu'ils fussent trois frères !)</p><p><a href=" et l'intuition mathématique</a> (on peut regarder le film L'homme qui défiait l'infini) <br /></p>2025/04/la-saga-des-maths-continue.htmlnoreply@blogger.com (Sonia Marichal)0tag:blogger.com,1999:blog-7170062817138287405.post-6247994492425021145Mon, 24 Mar 2025 14:15:00 +00002025-04-14T15:25:53.093+02:00informatiqueLittéramathLivrespodcastsÉtienne Ghys et ses Petites histoires de sciences<h3 style="text-align: justify;"><span style="color: #0073ff;">Un podcast scientifique accessible et multiple </span><br /></h3><p style="text-align: center;"><a href="; style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="540" height="200" src="; width="200" /></a></p><p style="text-align: justify;">L'académie des sciences, par le biais de <b><a href=" Académies</a></b>, diffuse le podcast <i>Petites histoires de science </i>que j'aime beaucoup. C'est l'excellent mathématicien <b><span style="color: #1aaea0;">Étienne Ghys</span></b> qui est aux commandes et au micro, je le présente un peu plus bas dans cet article, pour ceux qui ne le connaitraient pas encore.</p><p style="text-align: justify;"><i><b><span style="color: #1aaea0;">Petites histoires de sciences</span></b></i> propose un nouvel épisode d'une vingtaine de minutes<b><span style="color: #1aaea0;"> chaque mercredi</span></b>. Étienne Ghys s'entretient<b> </b>avec un invité sur un thème scientifique, souvent un confrère ou une consœur de l'Académie, mais pas systématiquement. On peut aussi croiser des témoins de terrain, comme une directrice d'école ou un étudiant en classe préparatoire.<br />Tous les sujets scientifiques peuvent être abordés ; je n'ai pas encore tout écouté (chouette !). Depuis quelques épisodes, le podcast est centré sur les <b><span style="color: #1aaea0;">mots de la science</span></b> et plus particulièrement leur mésusage (maltraitance ?) par le public et les médias. C'est le cas notamment des vocables "mille pour cent", "exponentiel", "ADN", magma, "IA" etc. Les personnalités scientifiques interrogées, agacées par ces abus de langage, exposent leur point de vue avec pédagogie et remettent un peu de rigueur dans le lexique scientifique. L'épisode <a href=" mathématique"</a> est atypique, puisque Étienne Ghys s'interviewe lui-même avec drôlerie, tout en nous invitant à <i>faire véritablement des mathématiques</i> en démontrant qu'il existe une infinité de nombres premiers.</p><p style="text-align: justify;">Le dernier épisode de <i>Petites histoires de sciences</i> m'a doublement "tapé dans l'oreille", car il aborde le mot <b><span style="color: #1aaea0;">ALGORITHME</span></b>. Ce nom me renvoie au titre de mon blog qui me sert aussi de pseudo sur <a href="; et <a href=";. De plus, l'invitée est <b><span style="color: #1aaea0;">Claire Mathieu, chercheuse en informatique</span></b> que nous avions <a href=" en toute spontanéité en visio l'année dernière</a> dans le cadre d'un projet "sciences au féminin" dans mon lycée.</p><p style="text-align: center;"><b>Descriptif de l'épisode : </b><br /></p><p></p><p style="margin-left: 40px; text-align: justify;"><span style="color: #1aaea0;">"<b>Algorithme</b>" : un mot omniprésent, souvent mal compris et associé à une
mécanique opaque et inhumaine. Pourtant, derrière chaque algorithme, il y
a des choix humains. L’informaticienne Claire Mathieu revient sur
l’histoire de ce terme, de ses racines arabes aux débats contemporains
sur son usage. Avec Étienne Ghys, elle explore <b>les enjeux de
transparence et de compréhension des algorithmes</b>, qu’ils calculent
l’impôt, orientent les étudiants via Parcoursup ou façonnent nos fils
d’actualité sur les réseaux sociaux.</span></p><p style="text-align: center;"><iframe allow="autoplay *; encrypted-media *; fullscreen *; clipboard-write" frameborder="0" height="175" sandbox="allow-forms allow-popups allow-same-origin allow-scripts allow-storage-access-by-user-activation allow-top-navigation-by-user-activation" src="; style="border-radius: 10px; max-width: 660px; overflow: hidden; width: 100%;"></iframe></p><h3 style="text-align: justify;"><span style="color: #0073ff;">Petit portrait (forcément réducteur) d'Étienne Ghys :</span></h3><p style="text-align: justify;">Il est <b><span style="color: #1aaea0;">directeur de recherche</span></b> émérite au CNRS, secrétaire perpétuel de l'Académie des sciences, auteur et formidable di